CONTRIBUIÇÕES DO MÉTODO PILATES SOBRE A ATENÇÃO E A APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR

dc.creatorAntonello, Anelise Corrêa
dc.creatorMedeiros, Rachel Fernandes
dc.creatorLara, Simone
dc.date2016-09-30
dc.date.accessioned2023-09-29T11:44:28Z
dc.date.available2023-09-29T11:44:28Z
dc.identifierhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/33812
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9094036
dc.descriptionO objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos da prática de exercício físico, através do método Pilates, sobre os níveis de atenção e a aprendizagem de estudantes com baixo rendimento escolar. Foram selecionadas crianças com baixo rendimento escolar, para participar da prática de exercícios baseados no método Pilates. As crianças foram avaliadas antes e após a prática do método, através do teste de atenção (seletiva e alternada). Os professores responsáveis avaliaram as dificuldades na conduta, matemática, escrita, leitura, e rendimento escolar geral dos estudantes. Após a intervenção houve uma melhora dos níveis de atenção e uma redução nas dificuldades de aprendizagem, evidenciando a influência positiva do método Pilates nos estudantes com baixo rendimento escolar.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt-BR
dc.relationhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/33812/pdf
dc.rightsCopyright (c) 2016 Pensar a Práticapt-BR
dc.sourcePensar a Prática; Vol. 19 No. 3 (2016)en-US
dc.sourcePensar a Prática; v. 19 n. 3 (2016)pt-BR
dc.source1980-6183
dc.source1415-4676
dc.subjectEstudantespt-BR
dc.subjectaprendizagempt-BR
dc.subjectatenção.pt-BR
dc.subjectsaúdept-BR
dc.titleCONTRIBUIÇÕES DO MÉTODO PILATES SOBRE A ATENÇÃO E A APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM BAIXO RENDIMENTO ESCOLARpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeavaliado por parespt-BR


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