In this study, including the concept of power relations of Michel Foucault, two official syllabus documents of Paraná Physical Education produced in the early 21st century were assessed.  The first document was produced by the Secretary of the State of Paraná (Brazil) for Education (2007, 2008); the second document, by the Municipality Authorities of Araucária city (Brazil) in 2004. In the conclusion, the text indicated sundry breaks/continuities regarding critical discourse and post-critical discourse for the Paraná syllabus narratives. Keywords: Physical Education - Syllabus - Post-Critical DiscourseO presente trabalho busca analisar dois documentos curriculares oficiais da Educação Física paranaense produzidos no início do século XXI. Um produzido pela Secretária Estadual de Educação do Estado do Paraná (2007/2008) e o outro elaborado pela Prefeitura Municipal de Araucária no ano de 2004. A título de conclusão o texto aponta que diversas temáticas advindas do discurso pós-crítico passaram a povoar, juntamente com a pedagogia crítica, as narrativas curriculares paranaenses.