Recebido:  20/09/2017     Aprovado:  28/10/2017Publicado: 30/12/2017O presente texto pretende abordar a noção de narrativa histórica e as alternativas de linguagem para o Ensino de História. Utiliza-se o debate sobre narrativa histórica tradicional para apresentar como a Questão do Amapá é trabalhada pelas instituições oficiais, tais como o Senado Federal, o Itamaraty e as Forças Armadas, em contraposição às possibilidades didático-pedagógicas por ora expostas. Ao final, busca-se apresentar o diálogo entre  narrativa histórica e possibilidades aplicadas e práticas de pesquisa, para apontar como se organiza essa percepção em uma escola primária particular do Município de Santana, Amapá, Brasil.  Palavras-chaves: Narrativa, Questão do Amapá, Ensino de História.