O artigo apresenta uma estratégia de leitura do gênero História em Quadrinhos, fundamentada na abordagem sociointeracionista de Bakhtin/Volochínov (1992) e nas metodologias de Solé (1998). Trata-se de uma pesquisa de investigação bibliográfica e intervenção pedagógica direcionada a alunos da rede pública do ensino fundamental II com o intuito de compreender como eles constroem sentidos para a leitura. Atesta também o papel do mediador que estimula e orienta o processo ensino e aprendizagem de modo que o aluno, por meio de recursos linguísticos, textuais e conhecimentos prévios, contextualiza a leitura, associando uma situação imediata a um contexto social e cultural mais amplo, desenvolvendo o letramento e a formação humana.