Dissertação
Sequência didática para o ensino e produção de ondas eletromagnéticas
Registro en:
NASCIMENTO, Tiago Viana do. Sequência didática para o ensino e produção de ondas eletromagnéticas. 2020. 100 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Física) – Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2020.
Autor
Nascimento, Tiago Viana do
Institución
Resumen
The teaching of Electromagnetic Waves in High School is present in the National Curriculum
Parameters (PCN) as the importance of wave studies for the student's knowledge throughout
his life, as various applications from radio transmission to radiation exposure or application
in medicine. A problem found in the study of electromagnetic waves is the traditional
approach to teaching, where the teacher holds the speech and the student, the listener. This
work follows an active learning line, which places the student as the center of the classroom
universe in a didactic sequence that addresses the content of electromagnetic waves in which
it was applied at the Dom Luciano José Cabral Duarte Center of Excellence. The content to
be addressed is part of the curriculum of the third grade of high school, which requires a
revision of waves, in which the student will be exposed to a way of remembering the subject
in question, such as its nature, type and classification. and the wave phenomena present.
For the review, as they are physical concepts, we will adopt the active learning methodology,
Instruction by Colleagues (IPC) as well as in the teaching of electromagnetic waves. In
addition to the IPC, classes were held with practical experimental activity in the construction
of experiments with oscillating circuits responsible for the generation of electromagnetic
waves, an FM transmitter radio. The evaluation process takes place with pre-tests in the
previous activities and through the conceptual questions applied in the IPC and at the end
of the work, post-test, with the application of a final activity of a formative character so that
it is an instrument of analysis for the teacher in the which the level of learning achieved by
the student group can be verified. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES O ensino de Ondas Eletromagnéticas no Ensino Médio está presente nos Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN) como a importância dos estudos das ondas para o
conhecimento do estudante ao longo de sua vida, como várias aplicações desde uma
transmissão de rádio a radiações de exposição ou aplicação na medicina. Um problema
encontrado nos estudos de ondas eletromagnéticas é a abordagem de ensino de forma
tradicional, onde o professor é detentor do discurso e o aluno, o ouvinte. Esse trabalho segue
uma linha de aprendizagem ativa, que coloca o aluno como o centro do universo da sala de
aula em uma sequência didática que aborda o conteúdo de ondas eletromagnéticas na qual
foi aplicado no Centro de Excelência Dom Luciano José Cabral Duarte. O conteúdo a ser
abordado faz parte da grade curricular da terceira série do Ensino Médio, o que se faz
necessário uma revisão de ondas, na qual será exposto para o estudante uma forma de
lembrar o assunto em questão, como sua natureza, tipo e classificação e os fenômenos
ondulatórios presentes. Para a revisão, por se tratar de conceitos físicos, adotaremos a
metodologia de aprendizagem ativa, a Instrução pelos Colegas (IpC) assim como no ensino
de ondas eletromagnéticas. Além do IpC na sequência foram realizadas aulas com atividade
prática experimental na construção de experimentos com circuitos osciladores responsáveis
pela geração de ondas eletromagnéticas, um rádio transmissor FM. O processo avaliativo
se dá com pré-testes nas atividades prévias e através das questões conceituais aplicadas no
IpC e ao final do trabalho, pós teste, com a aplicação de uma atividade final de caráter
formativa para que seja um instrumento de análise para o professor na qual pode-se verificar
o nível de aprendizagem atingido pelo grupo de estudante. São Cristóvão