Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESAlexandra Marselha Siqueira Pitolli - Memorial de professores: processos formativos e traços de identidade docente; Ayrton Matheus da Silva Nascimento - De avôs mangaieiros a neto professor de química: narrativa do ethos de ascensão social de uma família; Bruno Baslio Cardoso de Lima - Porque me tornei professor de ciências? um olhar a partir de Bakhtin; Carla Santos Pinheiro - Figurinhas do futebol: imagens, identidades e interações sociais; Charles Maycon de Almeida Mota - Aprendizagens colaborativas na/da docência na educação básica: jornada pedagógica como potência formativa; Charles Maycon de Almeida Mota - Narrativas im-pertinentes sobre gênero e sexualidade nas escolas da roça; Claudia de Faria Barbosa - Estágio em educação: análise de escrevivências de estudantes no estágio supervisionado; Claudia de Medeiros Lima - Estágio curricular supervisionado como ato de valorização e transformação de saberes; Claudia Patricia Melo Marinho Santos - Formação continuada de professores no ensino fundamental: os desafios das relações interpessoais no ambiente escolar; Cleber Cesar da Silva Barbosa - Memória da universidade: o documentário enquanto fonte para pesquisa; Crislaine Maria da Silva - Visão dialógica e complexa sobre sustentabilidade por professores de ensino das ciências da natureza; Cristhian Lovis - Relação com saber: mapeamento acerca da formação de professores de matemática e suas percepções/ações; Cristiana Marinho da Costa - Diálogo acerca das competências sociemocionais e suas interfaces com a BNCC e a formação docente; Dilton Feitosa Morais - Observação em matemática: práticas de estágio supervisionado; Edilio Quintino de Oliveira - Formação continuada de professores: reflexões do programa pacto pelo fortalecimento do ensino médio na rede pública de ensino da 19ª Coordenadoria de Desenvolvimento da Educação do Ceará; Edyniele Evangelista Dos Santos - Caminhos e desdobramentos da formação inicial da licenciatura em física, via ensino a distância, na Universidade Federal de Sergipe; Evellyn Patricia Santos da Silva - A práxis pedagógica da formação de professores de química: uma breve análise do projeto político pedagógico do curso de química licenciatura da Universidade Federal de Alagoas (UFAL); Fabiana de Moura Cabral Malta - (Re) significando as aulas no ensino jurídico: uma autoanálise didática e pedagógica; Gabriela de Campos Vaz Domingues - Formação continuada colaborativa: a escola como organização aprendente; Genivaldo Ferreira Sa - Formação continuada de professores e prática pedagógica na EJA: relevâncias e desafios; Gustavo Henrique Lemos de Souza - O nascimento de um professor de química que não teve aulas dessa disciplina na educação básica; Idelsuite de Sousa Lima - Narrativas de licenciandos(as) em pedagogia e aprendizagens sobre a docência; Inalda Maria Duarte de Freitas - Contribuições do PROESP: o estágio e avaliação reflexões indispensáveis; Ingrid da Silva Alves - Aprendizagens experienciais da/na docência pelas relações homológicas na formação inicial: contribuição do PIBID; Isabela Santos Correia Rosa - Experiências didáticas comprometidas com a diversidade de culturas: relatos de professores/as de biologia em formação inicial; Ivana Conceição de Deus Nogueira - Professoras alfabetizadoras: saberes e desafios cotidianos; Janyelle Costa da Circuncisao - Atos de currículo e concepções de formação de licenciados em educação física: uma análise compreensiva; Joelza de Oliveira Santos - Memórias que o tempo não apaga: o Ginásio de Aplicação da Faculdade Católica de Filosofia de Sergipe (1959-1968); Josivania Nair de Souza - A luta pelo saber da menina feirante que se tornou professora de matemática; Juliane de Carvalho Correia - Da formação inicial à pratica docente: constituição do professor de língua portuguesa; Kenya Maria Vieira Lopes - O debate sobre a formação de professores na REAMEC: alguns pontos e contrapontos; Leidiana Santos Matos - Políticas públicas educacionais para formação inicial do professor; Luciana de Arajo Pereira - Vivências, partilhas e construção de experiências no contexto da pedagogia Griô; Lucivanio Jose da Silva - O filho de agricultores que se tornou professor de matemática e alcançou o mestrado em educação: um percurso à luz da sociologia de Gaulejac e de bourdieu; Maria Cláudia Silva do Carmo - Formação de professores e currículo: contribuições às práticas dos licenciados da Universidade Estadual de Feira De Santana – UEFS; Maria Viviane dos Santos - O papel do coordenador pedagógico na construção da identidade do professor em início de carreira; Mariana Barbosa Batista - Memórias afetivas: a poesia como uma prática e sensibilização pedagógica; Marilha da Silva Bastos - A importância da didática para a formação de professores do curso de pedagogia: limites e possibilidades; Marquise Meneses Santos - Experiências do estágio supervisionado na educação infantil; Milena Aragão - A importância do diálogo sobre os castigos nos cursos de pedagogia: conversando com professores; Patricia Gouvea Nunes - Nós, formadoras de professores em um instituto federal: narrando a práxis tecida em colaboração; Priscylla Karollyne Gomes Dias - Entrelaçando narrativas: reflexões iniciais sobre sentidos de docência e de formação docente a partir do ethos; Rochele Ribas de Oliveira - Relação com o saber e o processo formativo do professor de matemática na ufsm: alguns apontamentos; Rodrigo da Silva Menezes - Geografia escolar no contexto da formação inicial de professores no Brasil; Rodrigo da Silva Menezes - Formação de professores para o ensino híbrido: utilização do Google for Education em sala de aula; Rodrigo Pereira - Formação de professores e currículo: experiência do curso de pedagogia no Campus do Sertão-Universidade Federal de Alagoas; Rosely Maria Morais de Lima Frazao - O profissional docente da educação básica atuante nos anos iniciais do ensino fundamental e o fazer remoto: um efeito terremoto?; Rubia Armelini de Freitas - Cenas inéditas da vida de um professor de apoio pedagógico; Sandra Mara Vieira Oliveira - estágio supervisionado: aprendizagens significativas na relação estagiário/professor regente; Sandra Mara Vieira Oliveira - Professores e alunos: a narrativa como a materialidade do olhar para si; Shirlene Gomes da Silva Oliveira - A formação do pedagogo e o ensino de ciências nos anos iniciais: análise dos trabalhos publicados no enpec entre os anos de 2011 A 2019; Valdicio Almeida de Oliveira - Reflexões literárias: as funções da literatura e registros de memórias em contextos histórico-culturais no Brasil; Vanessa Ramos Alves - A filha de caminhoneiro que se tornou professora de química: ascensão social e neurose de classe; Virginia Renata Vilar da Silva - Cultura digital e formação do pedagogo na sociedade contemporânea: análise de um curso de pedagogia de Pernambuco; Viviane Novaes de Souza - Formação docente: memorias e narrativas de uma professora da Rede Municipal de Nossa Senhora da Glória-SE.São Cristóvão, SE