Dissertação
Perfil semântico da sala de aula de ciências
Registro en:
PINTO, Bruna Cristina Nunes. Perfil semântico da sala de aula de ciências. 2021. 139 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2021.
Autor
Pinto, Bruna Cristina Nunes
Institución
Resumen
The present study sought to analyze the semantic profiles present in the dialogical interactions
in the classroom of a class of 7th grade of Elementary School, in which the application of
Conversation Wheels guided by the FA²IA methodology occurred. To collect the data, audio
and video capture resources were used. In order to promote the construction of semantic
waves, the data analysis took place through the use of semantic levels, they are: Semantic
Density and Semantic Gravity, both derived from the Legitimation Code Theory with some
elements of Axiology. As a result, it was identified that the Conversation Wheels, as they
were structured and developed, did not allow the construction of semantic waves, both in
relation to gravity and in relation to density, even with strong dialogical interactions between
students and between students and the teacher, however it was possible to observe how the
values are inserted in the relationships in the classroom. Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq O presente estudo buscou analisar os perfis semânticos presentes nas interações dialógicas em
sala de aula de uma turma de 7° ano do Ensino Fundamental, em que ocorreu a aplicação de
Rodas de Conversa orientadas pela metodologia FA²IA. Para a coleta dos dados, foram
utilizados recursos de captação de áudio e vídeo. Com o intuito de promover a construção de
ondas semânticas, a análise dos dados se deu por meio da utilização dos níveis semânticos
Densidade Semântica e Gravidade Semântica, ambos derivados da Teoria do Código de
Legitimação, com alguns elementos da Axiologia. Como resultado, foi identificado que as
Rodas de Conversa, pelo modo como foram estruturadas e desenvolvidas, não permitiram a
construção de ondas semânticas, tanto em relação à gravidade como em relação à densidade,
mesmo apresentando fortes interações dialógicas entre os estudantes e entre os estudantes e a
professora, porém foi possível observar que os valores estão inseridos nas relações em sala de
aula. São Cristóvão, SE