Este trabalho tem o objetivo de solucionar inúmeros problemas encontrados nos colégios públicos, sendo referente ao ensino de história nestas instituições. Por meio da analise da realidade educacional encontrada pelos professores, concluiu que a solução para tais problemas estavam nas novas praticas de ensino, conhecidas como “Metodologias Ativas de Ensino”. Contudo, tais metodologias, criadas numa realidade empresarial, eram completamente distintas da realidade do ensino publico brasileiro, criando uma discrepância preocupante entre aquilo que o método pregava, e aquilo que era realizado. Decidiu-se, portanto, que a melhor solução para tal caso era a criação de uma metodologia totalmente nova, criada desde o principio a realidade brasileira. Neste trabalho, apresentam-se três pontos, a justificação teórica para a necessidade da criação de uma nova metodologia, em detrimento das já existentes; em que, analisando criticamente inúmeros trabalhos de metodologias ativas realizadas em nossa realidade nacional, no ensino publico, definimos os erros e acertos, até que concluímos a necessidade da criação de um novo método. O segundo ponto apresentado fora à teorização do método, todos os passos necessários para sua aplicação, atrelados a justificativa de cada ponto. O ultimo fora a apresentação do resultado da aplicação do método ativo LTD num colégio publico estadual do interior do estado de Sergipe, elencando-se com isso sua efetividade real enquanto modelo alternativo de ensino.São Cristóvão, SE