| dc.description | Este caderno é o produto final apresentado no Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS/UFS), cursado no biênio de 2016 a 2018, pela Universidade Federal de Sergipe. Ele acompanhou o relatório final acerca dos trabalhos desenvolvidos na pesquisa “Cordel, letramento literário e verbo-visualidade: três conceitos, um autor, uma história, um folheto”, realizada por mim, sob a orientação do Prof. Dr. Alberto Roiphe Bruno. A pesquisa aludida teve como objetivo realizar a leitura do folheto de cordel A mulher que se casou dezoito vezes..., de Valeriano Félix dos Santos, propiciando o letramento literário aos alunos da 8ª série, da Escola do Ensino Fundamental Professor Luiz Antônio Barreto, situada no município de Riachão do Dantas, no estado de Sergipe.
Logo após esta apresentação, o título “Primeiras palavras” servirá para nortear acerca das concepções de leitura, letramento literário e gênero que alicerçaram a parte teórica deste trabalho. Em seguida, no tópico “O gênero cordel” discorrer-se-á, mesmo que brevemente, sobre o gênero delimitado neste estudo, de modo a contextualizar mais especificamente a perspectiva aqui adotada e os conteúdos discutidos em sala com os alunos. Após esta parte teórica, será apresentada a sequência didática aplicada e, ao fim, será feito um breve comentário sobre os resultados alcançados. Ao longo da apresentação das etapas, quando necessário, foram alocados alguns recortes denominados: “Dica”, para ampliação do olhar; “Aprofundando a teoria”, para alimentação da base teórica; e “Importante”, para destaque de algum aspecto da etapa que precisa ser visto de forma mais acurada pelo professor.
A efetivação do projeto na turma citada confirmou que o trabalho com o folheto de cordel, tendo como prerrogativa sua estrutura verbo-visual, requer sim a realização de diferentes atividades de modo que as duas formas de linguagem que o constitui – a visual e a verbal – sejam exploradas mais consistente e eficientemente. Além disso, mostrou ser a sequência didática elaborada não apenas viável, mas efetiva para o estudo do cordel na perspectiva da verbo-visualidade, pois permitiu aos alunos a realização da leitura, compreensão e interpretação do folheto selecionado, e uma completa apreensão dos sentidos presentes no texto. Também possibilitou o conhecimento do autor e de outras obras de sua autoria. Espero que, sendo adotada por aqueles que tiverem oportunidade de conhecê-la, esta sequência produza belíssimos frutos, tão saborosos quanto os colhidos por esta colega que a planejou e aplicou, e, agora, a está compartilhando com cada um de vocês. | |
