Enquanto ferramenta didático-pedagógica, o estágio curricular supervisionado auxilia a aproximação do estudante com o mercado de trabalho no qual pretende ser inserido ao promover a experimentação da vida profissional, colocando-o defronte dos contrastes entre a teoria e a prática e expondo-o a situações-problema que promoverão o desenvolvimento de habilidades técnicas e comportamentais. Embora tais benefícios para a profissionalização do jovem sejam indiscutíveis, para que o estágio cumpra seu papel formador, faz-se importante compreender o papel dos diferentes agentes envolvidos e das relações estabelecidas entre eles, além de conhecer a legislação vigente e as problemáticas decorrentes do não cumprimento da mesma. Este trabalho contribui para tal questão, ao provocar reflexão acerca das dinâmicas relacionais comumente estabelecidas entre empresas concedentes, instituições e educandos; bem como ao propor ferramenta - na forma de uma guia prático - para informação e orientação de estudantes que se encontram na iminência de iniciar atividade de estágio. Para tanto, o trabalho apresenta carácter documental e bibliográfico, constituído por revisão sistemática da literatura complementada por pesquisa de abordagem qualitativa endereçada a 14 discentes e egressos de graduação em Engenharia Civil da Universidade Federal de Sergipe, selecionados por conveniência, acerca de sua experiência de estágio mais relevante. O conteúdo foi ampliado com pesquisa análoga endereçada a 4 recém-formados de Engenharia já inseridos no mercado que outrora assumiram o papel de estudante-estagiário. Como resultado desse estudo, o guia prático é apresentado em seis grupos temáticos constituídos por conteúdo que aglomera desde conceitos básicos a respeito da legislação, passando por instruções para identificação e busca por oportunidade de estágio compatível, até discutir os possíveis caminhos posteriores ao período da atividade curricular. Ainda que dada a construção do guia, conclui-se que outras ações complementares são necessárias, como: atividades que estimulem discussões sobre planejamento e desenvolvimento de carreira promovidas pelo Centro Acadêmico, fóruns constituídos por orientadores pedagógicos para que compartilhem boas práticas acerca do processo de mentoria e rodas de conversa em sala de aula que promovam de maneira mais aprofundada o compartilhamento de experiências entre estudantes em suas distintas experiências extracurriculares.São Cristóvão, SE