Dissertação
Implementação de aulas fisicamente ativas e pausas ativas em escolas de Aracaju
Registro en:
SILVA, Marcel Belitardo da. Implementação de aulas fisicamente ativas e pausas ativas em escolas de Aracaju. 2023. 76 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2023.
Autor
Silva, Marcel Belitardo da
Institución
Resumen
The Erguer/Aracaju project aims to monitor the cognitive evolution and academic
performance, as well as the reduction of students' sedentary behavior through
movement in class. Six schools participated in the study (181 children from the first
years of elementary school). Schools are divided into groups of physically active
classes and active breaks and control group. For the construction of this work,
empirical information was used from data collection, weekly meetings of the
research team, interns' field diaries, filming of interventions and teacher training.
The analysis was carried out through interviews and focus groups. The challenges
in implementing the project are in the operationalization of collections and
integration with the agenda and other activities of the schools. Teachers' availability
of time to participate in continuing education actions is also a barrier. We observed
a good acceptance of the project by principals, teachers and students, with a
perspective of continuity. O projeto Erguer/Aracaju tem como proposta acompanhar a evolução cognitiva e
do desempenho acadêmico, bem como, a diminuição do comportamento
sedentário dos alunos através do movimento nas aulas. Participaram do estudo seis
escolas (181 crianças dos primeiros anos do ensino fundamental). As escolas estão
divididas em grupos de aulas fisicamente ativas e pausas ativas e grupo controle.
Para a construção desse trabalho, utilizou-se informações empíricas a partir da
coleta de dados, das reuniões semanais da equipe de pesquisa, dos diários de
campo dos estagiários, filmagens das intervenções e capacitação dos professores.
Já a análise foi realizada por meio de entrevistas e grupos focais. Os desafios na
implementação do projeto estão na operacionalização das coletas e a integração
com a agenda e demais atividades das escolas. A disponibilidade de tempo dos
professores para a participação em ações de formação continuada também se
apresenta como barreira. Observamos uma boa aceitação do projeto por parte dos
diretores, professores e alunos, com perspectiva de continuidade. São Cristóvão