Adriana Nunes de Souza - O ensino da leitura e da produção textual no campus Arapiraca do Instituto Federal de Alagoas: pesquisa e intervenção;
Antonia Iris Pereira da Silva - A neurociência na aquisição da língua inglesa;
Erika Nunes de Jesus - Letramento, leitura e literatura em quarto de despejo;
Estephane Priscilla dos Santos Mendes - Práticas de ensino da leitura e da escrita no programa alfa e beto de alfabetização;
Fabíola dos Santos Lima - O antigo ENEM e os gêneros textuais: algumas reflexões;
Fabyola Bispo Santos - O ensino de línguas, tradição x inovação: um desafio ou futuro aprendizagem dos alunos?;
Fernanda Rafaella da Silva - A aula de leitura na eja: os encaminhamentos didáticos nas/das aulas de leitura;
Francielle Santos Araújo - Os gêneros textuais na prova do antigo ENEM;
Genuzi de Lima - A leitura concorrendo com a tecnologia: no contexto da escrita, texto e criação;
Gilvan da Costa Santana - Gramática, variação e ensino: entre a tradição e a realidade;
Gláucia dos Santos Marinho - Contribuições da pesquisa sociolinguística no ensino de língua materna: saberes e práticas em sala de aula;
Isabel Cristina Michelan de Azevedo - Projetos de leitura em perspectiva interdisciplinar: realidade ou desafio?;
Jose Antonio Correia de Souza - Performatividade nas reservas: a constituição linguística de sexualidades dissidentes na fala de adeptos de cultos afro-brasileiros;
ose Paulo da Anunciação Santos - Deficiência textual: um problema além das etapas iniciais;
Julia Vasconcelos Gonçalves Matos - A autonomia do aluno, o inglês como língua do mundo e o livro didático;
Katiane Silva Santos - Variação linguística na produção escrita escolar: uma abordagem sociolinguística;
Laura Camila Braz de Almeida - O ensino da leitura como construção textual-interativa;
Liane Castro de Araujo - Jogos de linguagem e materiais pedagógicos para a alfabetização;
Luana Garcia Feldens Fusaro - A adaptação do romance o perfume: da linguagem literária à cinematográfica;
Luciana Gomes Silva - As práticas do ensino da leitura na educação de jovens e adultos em contexto letrado: possíveis diálogos entre o ato pedagógico e os sujeitos alunos;
Maria Luiza Maciel Ferreira - O sentido de sujeito “acolhedor” representado na imagem do discurso da propaganda governamental;
Míriam Pessôa Marques - Entonação e repetição no funcionamento da rasura oral: a escrita colaborativa de uma díade de alunos do segundo ano do ensino fundamental;
Patrícia Gonzaga da Silva - Estudos de narratologia em obras de contos de fadas ingleses;
Roberta Freitas Pereira - O erro como construção de conhecimento para a aprendizagem da linguagem escrita: a importância das intervenções do professor;
Roviane Oliveira Santana - A leitura na era digital: reflexões sobre as mudanças e implicações para o ensino da língua;
Shania Jéssika Cavalcante Rodrigues - Por uma linguística aplicada crítica nas aulas de português;
Sheila Coutinho Paiva Pitombo - O papel da consciência fonológica e do ensino explícito das relações letra-som para a aquisição do sistema de escrita alfabética;
Suzana Mary de Andrade Nunes - A variação linguística na trilha da superação educacional e identitária de grupos menos privilegiados em Itaporanga D’ajuda;
Tamiris de Almeida Silva - Letramento e diversidade textual: uma análise dos gêneros textuais presentes no livro didático porta aberta – letramento e alfabetização;
Thiago Moraes Silva de Araújo - A tipologia das rasuras em manuscritos escolares de uma escola publica alagoana;
Viviane da Silva Valença - Ensino de leitura na aula de língua portuguesa no ensino fundamental;
Wilton Carneiro Barbosa - As possibilidades do texto literário no LDP: reflexão sobre uma proposta com o gênero conto de fadas