Trabalhos em Eventos
O professor do PROATEC como inovação fundamental para a inserção das novas metodologias educacionais na educação básica pública brasileira
The PROATEC teacher as a fundamental innovation for the insertion of new educational methodologies in Brazilian public education
Registro en:
1982-3657
Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo(s) editor(es).
Autor
Silva, João Carlos da
Institución
Resumen
The COVID19 pandemic, acelerated the insertion of active methodologies, the use se of
Technologies by professionals in basic education. However, when the develop a remote digital
methodology, in na educational environment, it was found that teachers and students were not
prepared to develop or access this information. To introduce the professional who is part of the
Technology and Innovation Support Project, in the school of the state education network and
provides related measures. The teacher ofthisproject appears asalink of the school and the new
educational methodologies made available by the Media Center, reference is made to the State of São
Paulo CMSP. This professional faced na even more serious issue, digital social inclusion, lack of
internet access in some houses, little study and a lack of understanding of the technological tools of
less favored families and, therefore, they are unable to help with their children's academic education
at home (TOKARNIA, 2020). It is concluded the State Government, the media center, and the
organizers, did not anticipate that the teachers were so unprepared and, a technological teacher to
ensure and transmit a large amount of knowledge to overwhelming teachers and students, be they
technological, be they didactic and be they pedagogical. A pandemia COVID 19, acelerou a inserção das metodologias ativas e o uso de tecnologias pelos
profissionais da educação. Porém, houve a necessidade de desenvolver uma metodologia digital
remota, em ambiente educacional, verificou-se que docentes e discentes não estavam preparados para
se desenvolver ou acessar estas informações. Este artigo tem como objetivo apresentar o profissional
que faz parte do Projeto de Apoio a Tecnologia e Inovação nas unidades escolares da rede estadual de
ensino do Estado de São Paulo. O professor deste projeto surge como um elo das unidades escolares
e as novas metodologias educacionais disponibilizadas pelo Centro de Mídia disponibilizado pelo
Governo Estadual. Este profissional se deparou com a questão de inclusão social digital, falta de
acesso à internet nas moradias, o pouco estudo e a falta de entendimento das ferramentas
tecnológicas pelas famílias, que não conseguem ajudar na educação acadêmica dos filhos em casa
(TOKARNIA, 2020). Conclui-se que Governo do Estado, centro de mídias e organizadores, não
previam que os docentes estavam tão despreparados e, que o professor tecnológico iria assegurar e
transmitir grande quantidade de conhecimentos aos avassaladores docentes e discentes, sejam eles
tecnológicos, sejam eles didáticos e sejam eles pedagógicos. São Cristóvão