Dissertação
Corpo e estigma: cinema como potencializador de reflexões para uma educação estética
Registro en:
SANTOS, Maria Edivania Alves dos. Corpo e estigma: cinema como potencializador de reflexões para uma educação estética. 2022. 121 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2022.
Autor
Santos, Maria Edivania Alves dos
Institución
Resumen
The present study approaches the use of cinema in the educational context for an aesthetic
education, considering its contribution to think about emerging issues in our time. In this sense,
the research aimed to problematize the relationship between body and stigma from the film
production "Precious" (2009). Methodologically, this was a qualitative study of descriptiveexploratory nature, through film analysis. Among the possibilities of analysis, we chose to use
the Poetics of Cinema, proposed by Wilson Gomes, which apprehends the film as a
programming that creates effects, having the analyst as a fundamental activity to transit
between the fruition and the filmic text; furthermore, we considered the contributions of
Jennifer Van Sijll and Marcel Martin to describe the possible strategies used to produce effects
on the spectator. The analysis of the film allowed us to observe how a stigmatized young body
is negatively affected in the different social contexts it passes through (family, schools, and
community), strengthening prejudice, exclusion, and violence. We consider that the use of
films is configured as a possibility of aesthetic education that makes us think about our ways
of life and the relationships that the body and its marks establish with the world, with the other,
and with ourselves, in the most varied contexts of cultural representation. In the current
Brazilian social-political scenario, it is opportune and fundamental to seek ways to
problematize such themes in different educational spaces, especially at school. O presente estudo aborda o uso do cinema no contexto educacional para uma educação
estética, considerando a sua contribuição para pensar questões emergentes em nosso tempo.
Nesse sentido, a pesquisa teve o objetivo de problematizar as relações entre corpo e estigma a
partir da produção cinematográfica “Preciosa – Uma História de Esperança” (Precious, 2009).
Metodologicamente, tratou-se de um estudo qualitativo de cunho descritivo-exploratório, por
meio de análise fílmica. Dentre as possibilidades de análise, optou-se por utilizar a Poética do
Cinema, proposta por Wilson Gomes, que apreende o filme como uma programação criadora
de efeitos, tendo o analista como atividade fundamental transitar entre a fruição e o texto
fílmico; ademais, foram consideradas as contribuições de Jennifer Van Sijll e Marcel Martin
para descrever as possíveis estratégias utilizadas para produzir efeitos no espectador. A análise
do filme nos permitiu observar como um corpo jovem estigmatizado é afetado negativamente
nos diferentes contextos sociais que transita (família, escolas e comunidade), fortalecendo o
preconceito, exclusão e violência. Consideramos que o uso de filmes se configura como uma
possibilidade de educação estética que nos faz pensar em nossos modos de vida e nas relações
que o corpo e suas marcas estabelecem com o mundo, com o outro e consigo mesmo, nos mais
variados contextos de representação cultural. No atual cenário político-social brasileiro, fazse oportuno e basilar buscar modos de problematizar tais temáticas em diferentes espaços
educacionais, sobretudo na escola. São Cristóvão