| dc.contributor | Wartha, Edson José | |
| dc.creator | Santos, Edson José Santana dos | |
| dc.date | 2021-08-17T19:25:26Z | |
| dc.date | 2021-08-17T19:25:26Z | |
| dc.date | 2020-02-19 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T22:55:35Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T22:55:35Z | |
| dc.identifier | SANTOS, Edson José Santana dos. Mensurando habilidades de pensamento científico, crítico e criativo em ciências. 2020. 162 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2020. | |
| dc.identifier | https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/14494 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9080698 | |
| dc.description | The proposition of the National Common Curricular Base (BNCC) for the Brazilian education
system ratifies teaching based on skills and abilities, produces a demand for the reformulation
of local curricula and, consequently, a need to rethink the assessment instruments so that they
align with the new Curriculum Guidelines inspired by the base. Thus, this study aims to build
and validate an instrument to assess the development of Scientific, Critical and Creative
Thinking skills in the general domain of Sciences. For this, the process of construction and
validation of the instrument was anchored in the foundations of psychometry, which suggest
three stages: theoretical, empirical and analytical. Thus, the instrument underwent two types
of validation, one external (with students and judges) and the other internal (internal
consistency analysis and factor analysis). The instrument was administered to a total of 453
students in the 1st and 3rd years of high school (136 in the pilot test and 307 in the final
administration). The results of internal consistency, as measured by Cronbach's Alpha, varied
from 0.59 in the pilot version to 0.63 in the final version. Factor analysis, on the other hand,
showed a composition of factors with little representativeness and conceptual divergences in
relation to the items. The results of the analysis indicate that the instrument proposed in this
research is not considered validated, even with satisfactory reliability results for research in
the Humanities area. | |
| dc.description | A proposição da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o sistema de ensino
brasileiro ratifica um ensino pautado em competências e habilidades, produz uma demanda de
reformulação dos currículos locais e, consequentemente, uma necessidade de repensar os
instrumentos avaliativos para que estes se alinhem às novas Diretrizes Curriculares inspiradas
pela base. Assim, este estudo tem o objetivo de construir e validar um instrumento para
avaliar o desenvolvimento de habilidades de Pensamento Científico, Crítico e Criativo em
domínio geral das Ciências. Para tanto, o processo de construção e validação do instrumento
ancorou-se nos fundamentos da psicometria, os quais sugerem três etapas: teórica, empírica e
analítica. Desse modo, o instrumento passou por dois tipos de validação, uma externa (com
estudantes e juízes) e outra interna (análise de consistência interna e análise fatorial). O
instrumento foi administrado a um total de 453 alunos do 1º e 3º anos do Ensino Médio (136
no teste piloto e 307 na administração final). Os resultados de consistência interna, aferidos
pelo Alfa de Cronbach, variaram de 0,59 na versão piloto para 0,63 na versão final. Já a
análise fatorial apontou uma composição de fatores com pouca representatividade e
divergências conceituais em relação aos itens. Os resultados da análise indicam que o
instrumento proposto nesta pesquisa não é considerado validado, mesmo apresentando
resultados de confiabilidade satisfatórios para pesquisas na área de Ciências Humanas. | |
| dc.description | São Cristóvão, SE | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Sergipe | |
| dc.subject | Ensino de ciências | |
| dc.subject | Pensamento crítico | |
| dc.subject | Base Nacional Comum Curricular (BNCC) | |
| dc.subject | Pensamento científico | |
| dc.subject | Pensamento criativo | |
| dc.subject | Competências e habilidades | |
| dc.subject | Scientific thinking | |
| dc.subject | Critical thinking | |
| dc.subject | Creative thinking | |
| dc.subject | Science teaching | |
| dc.subject | Skills and abilities | |
| dc.subject | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Mensurando habilidades de pensamento científico, crítico e criativo em ciências | |
| dc.type | Dissertação | |
