Scientific dissemination is a guide for the teaching of science and biology, with a didactic representation and relevant lexical contributions for the understanding of scientific languages. This monograph work presents a bibliographical survey about the studies on scientific dissemination (SC) and their possible contributions to school education, analyzing the approaches of methods, nature of texts and carrying out the quantification of articles, dissertations and conclusion papers. course in the last 20 years, in a total of 35 files found. Thus, 3 platforms were selected, Capes, Oasis and SciELO, as the main search vehicles, in which 13 key terms guided the searches. Thus, we analyzed the different pedagogical approaches to science dissemination in Science and Biology Teaching, as well as the difficulties in bringing the science dissemination text to the classroom. Thus, it can be concluded that dissemination has grown progressively, but that few works emphasize the construction of scientific data from its base to dissemination. In addition, the data collected bring important pedagogical approaches, whether in elementary or high school.A divulgação cientifica é norteadora para o ensino de ciências e biologia, com uma representatividade didática e contribuições lexicais pertinentes para o entendimento das linguagens cientificas. O presente trabalho de monografia apresenta um levantamento bibliográfico acerca dos estudos sobre a divulgação científica (DC) e suas possíveis contribuições para a educação escolar, analisando as abordagens dos métodos, natureza dos textos e realizado a quantificação de artigos, dissertações e trabalhos de conclusão de curso nos últimos 20 anos, num total de 35 arquivos encontrados. Dessa forma, foram selecionadas 3 plataformas, Capes, Oasis e SciELO, como principais veículos de busca, no qual 13 termos-chave orientaram as buscas. Assim, analisou-se as diferentes abordagens de cunho pedagógico sobre a divulgação científica no Ensino de Ciências e Biologia, assim como as dificuldades em trazer o texto de divulgação cientifica para a sala de aula. Dessa forma, conclui-se que a divulgação cresceu de forma progressiva, mas que são poucos os trabalhos enfatizam a construção dos dados científicos desde a sua base até a divulgação. Além disso, os dados levantados trazem abordagens de cunho pedagógico importante, seja no ensino fundamental ou no médio.São Cristóvão, SE