Trabalhos em Eventos
Proposta pedagógica com ênfase nas identidades sociais de raça em materiais para o ensino de línguas adicionais
Registro en:
RODRIGUES, D. S. Proposta pedagógica com ênfase nas identidades sociais de raça em materiais para o ensino de línguas adicionais. In: SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, 5., 2019, São Cristóvão, SE. Anais eletrônicos [...]. São Cristóvão, SE: LINC/UFS, 2019. p. 280-289.
2236-2061
Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo editor.
Autor
Rodrigues, Daiane Santos
Institución
Resumen
Este trabalho pretende apresentar uma proposta didática com ênfase na valorização
de identidades sociais de raça. Partindo do pressuposto de que há uma deficiência em algumas
disciplinas para abordarem em sala de aula temáticas relacionadas sobre gênero, feminismo
negro, erotização da mulher e valorização identitária. É relevante que os estudantes
considerem as aulas de línguas adicionais como fórum de discussão sobre culturas e
identidades, como também, pensem e reconheçam que há uma diversidade de gêneros e de
raças em seu meio social, assim como a igualdade de direitos. Temos como embasamento
teórico estudiosos como: Carvalho (2015); Barros e Costa (2012); Hall (2006); Matos (2011);
Moita Lopes (2003); Silva (2006); Ferreira (2012) e Walsh (2009), e destacamos que os
professores de línguas adicionais saibam complementar os materiais didáticos e elaborem
uma proposta pedagógica que contemple a valorização identitária e que seja próxima à
realidade dos alunos. A metodologia deste trabalho é de cunho qualitativo e de base
interpretativista, os resultados foram adquiridos através da elaboração do material com
aplicação na sala de aula, os quais apontam que as aulas de línguas adicionais proporcionam
debates construtivos e contribuem para formação de cidadãos críticos e agentes do meio em
que vivem. São Cristóvão, SE