Trabalhos em Eventos
O YouTube como instrumento pedagógico para o ensino de genética na pandemia de Sars-CoV-2
YouTube as a pedagogical tool for teaching genetics in the Sars-CoV-2 pandemic
Registro en:
1982-3657
Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo(s) editor(es).
Autor
Nascimento, Josean Santos
Santos, Thédyla Candida dos
Nascimento, Ester Fraga VilasBôas Carvalho do
Institución
Resumen
With the Covid-19 pandemic, educational institutions were forced to adhere to remote or hybrid
teaching to continue the school year, requiring teachers to reinvent their teaching strategies, such as
the use of YouTube video classes. This work is justified by the essentiality of the appreciation of
educational content shared in digital media. Thus, the research aimed to evaluate and analyze 10
video classes available on YouTube about Genetics. The methodology used was the qualitativequantitative research with exploratory and descriptive content. Thus, an Evaluation Rubric was
created to evaluate the 10 selected video classes. The evaluation criteria were Language, Duration,
Content and Illustrative Images. The results obtained show that Canal Descomplica, with 3.54
million subscribers, is the channel with the highest number of subscribers among the analyzed
channels. It was found that regarding the Illustrative Images 50% of the video lessons were excellent,
about the Content 60% of the video lessons were excellent, about the Duration 20% were also
excellent and regarding the Language 40% of the video lessons were classified as Excellent. It is
concluded that the potentials that the YouTube platform presents as a feasible strategy to raise the
significant learning of topics related to Genetics are noticeable. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES Com a pandemia de Covid-19 as instituições de ensino foram obrigadas a aderir ao ensino remoto ou
híbrido para a continuidade do ano letivo escolar, requisitando dos professores a reinvenção de suas
estratégias didáticas, como o uso de videoaulas do YouTube. Este trabalho é justificado pela
essencialidade da apreciação dos conteúdos educacionais compartilhados em mídias digitais. Assim,
a pesquisa objetivou avaliar e analisar 10 videoaulas disponibilizadas no YouTube sobre Genética. A
metodologia utilizada foi a de pesquisa quali-quantitativa com teor exploratório e descritivo. Dessa
forma, criou-se uma Rubrica de Avaliação para avaliar as 10 videoaulas selecionadas. Os critérios de
avaliação foram a Linguagem, Duração, Conteúdo e Imagens Ilustrativas. Os resultados obtidos
demonstram que o Canal Descomplica com 3,54 milhões de inscritos, é o canal com maior número
de inscritos dentre os canais analisados. Constatou-se que com relação às Imagens Ilustrativas 50%
das videoaulas eram excelentes, sobre o Conteúdo 60% das videoaulas eram excelentes, acerca da
Duração 20% também eram excelentes e quanto a Linguagem 40% das videoaulas foram
classificadas como Excelentes. Conclui-se que são perceptíveis as potencialidades que a plataforma
YouTube apresenta como uma estratégia exequível para alçar a aprendizagem significativa de temas
correlacionados a Genética. São Cristóvão