O objetivo deste artigo é compreender como o procedimento de revalidação de diplomas estrangeiros pode auxiliar na integração local de refugiados à luz da Teoria do Reconhecimento Social de Axel Honneth. A pesquisa consiste em análise de dados e revisão bibliográfica. Realiza-se explanação teórica sobre a Teoria do Reconhecimento. Em seguida, análise histórica e teórica a respeito das migrações. Posteriormente, discorre-se sobre o instituto do refúgio e sobre as possibilidades de solução duradoura, com foco para a integração local. O debate central situa-se na baixa taxa de sucesso do procedimento de revalidação de diplomas estrangeiros entre refugiados e de que forma isso impacta no processo de integração no Brasil. Quando a revalidação de diploma é efetiva, torna-se possível exercer a própria profissão e utilizar as habilidades acumuladas ao longo da vida. Assim, as pessoas refugiadas podem se reconhecer como membros da sociedade para a qual emigraram. Conclui-se que a aprovação do diploma de nível superior significa o reconhecimento das habilidades educacionais e culturais das pessoas em situação de refúgio. Ainda, significa o restabelecimento da autoestima, por meio do reconhecimento das habilidades individuais. Dessa forma, a revalidação de diplomas estrangeiros permite aos refugiados a restauração da estima social, bem como a busca pela autorrealização, parte essencial do processo intersubjetivo de formação da identidade.São Cristóvão, SE