Trabalhos em Eventos
O Neuropsicopedagogo e o desenvolvimento da consciência fonológica: aplicação do Teste Idea (2021)
The Neuropsychopedagogue and the development of phonological awareness: application of the Idea Test (2021)
Registro en:
1982-3657
Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo(s) editor(es).
Autor
Sousa Junior, Paulo de Tarso Xavier
Santos, Analice Alves Marinho
Institución
Resumen
This paper consists of an experience report with the general objective of describing the application of
the IDEIA test. The specific objectives are to investigate the development of the student's literacy
process, explain the importance of the IDEIA test to investigate the development of phonological
awareness, and discuss the importance of pedagogical intervention for learning. The IDEIA Protocol
(2020) intervention consisted of administering the instrument to a five-year-old subject in order to
evaluate the development of the test taker's phonological awareness. Four tests of the aforementioned
exam were carried out, with results presented throughout this writing and, with the results, we
highlight the solidification of the individual's literacy process, observing learning adequacy according
to his age group. In this article we also present discussions about neuropsychopedagogy as a field of
study and the importance of the neuropsychopedagogical intervention in institutional spaces, in order
to help students and teachers in the learning process. O presente trabalho consiste em um relato de experiência que possui como objetivo geral descrever a
realização da aplicação do teste IDEIA. Os objetivos específicos são: averiguar o desenvolvimento
do processo de alfabetização do aluno; explicar a importância dos testes IDEIA para averiguarmos o
desenvolvimento da consciência fonológica; discutir a importância da intervenção pedagógica frente
a aprendizagem. A intervenção do Protocolo IDEIA (2020) consistiu na intervenção do instrumento
em um sujeito de cinco anos, com o objetivo avaliar o desenvolvimento da consciência fonológica do
testando. Foram realizados quatro testes do referido exame, com resultados apresentados ao longo
deste escrito e, com os resultados, destacamos a solidificação do processo de alfabetização do
indivíduo, observando adequação de aprendizagem de acordo com a sua faixa etária. Neste artigo
também apresentamos discussões acerca da neuropsicopedagogia enquanto um campo de estudos e
da importância da intervenção do neuropsicopedagogo em espaços institucionais, de forma a auxiliar
alunos e professores no processo de aprendizagem. São Cristóvão