Dissertação
Sequência didática para abordagem em física sobre radiações solares do tipo ultravioleta e fotoproteção
Teaching sequence for physical approach on ultraviolet solar radiation and photoprotection
Registro en:
OLIVEIRA, Antonio Carlos de. Sequência didática para abordagem em física sobre radiações solares do tipo ultravioleta e fotoproteção. 2019. 168 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Física) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2019.
Autor
Oliveira, Antonio Carlos de
Institución
Resumen
Everyday life promotes learning opportunities in view of the various phenomena
present in our lives, including those related to physics. Therefore, the physical
concepts approached in the classroom must have connection with the student's
experience. This dissertation had as its main objective to elaborate an educational
product to be applied in high school classes. The elaborated product is a teaching
sequence (TS) focused on a science-technology-society (STS) approach. The purpose
of the TS is promoting the learning of physical concepts related to electromagnetic
waves, including electromagnetic radiation emission spectrum, with emphasis on
ultraviolet radiation, and the importance of photoprotection for human health. The TS
focuses more on issues related to ultraviolet solar radiation, its interference with
people's health, including the risks, benefits and care that must be taken to protect
against such radiation. The activities were applied to two third-year high school classes
in a public school in the metropolitan region of Aracaju, SE. Among the TS's activities,
there was also the presentation of the basic components, assembly and use of a
handcrafted spectrophotometer, constructed with materials easily acquired. This
equipment was used to quantify the absorption levels of sunscreens, as a function of
the wavelength of the radiation incident on them. This made it possible to relate the
effectiveness of using the sunscreens against the effects of ultraviolet radiation. The
activities contributed to motivate the students in the acquisition of physical concepts
relevant to the content addressed. The triad that makes up the teaching sequence,
structured by scientific conceptualization, use of technology and social implications,
contemplates an STS approach. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES O cotidiano promove oportunidades de aprendizagem diante os diversos
fenômenos presentes em nossas vidas, dentre eles, aqueles que estão relacionados
à física. Por isso, os conceitos físicos abordados em sala de aula precisam ter conexão
com a vivência do aluno. Esta dissertação teve como objetivo geral elaborar um
produto educacional a ser aplicado em turmas de 3º ano do Ensino Médio. O produto
elaborado é uma sequência didática (SD) com enfoque em ciência-tecnologiasociedade (CTS), com a finalidade de promover a aprendizagem de conceitos físicos
relacionados a ondas eletromagnéticas, incluindo espectro de emissão da radiação
eletromagnética, com ênfase na radiação ultravioleta e na importância da fotoproteção
para a saúde do ser humano. Buscou-se abordar na SD, com mais ênfase, temas
relacionados às radiações solares do tipo ultravioleta, suas interferências na saúde
das pessoas, incluindo os riscos, benefícios e cuidados que devem ser tomados para
proteção a esse tipo de radiação. A SD foi aplicada em duas turmas unificadas de
terceiro ano do Ensino Médio do turno noturno na escola da rede pública estadual,
Professor Hamilton Alves Rocha, no município de São Cristóvão, SE, no ano letivo de
2018 entre os meses de dezembro 2018 e janeiro de 2019. Entre as atividades da SD,
foi construído, a partir de componentes básicos e materiais de fácil aquisição, um
espectrofotômetro artesanal. Com esse equipamento foi possível quantificar níveis
percentuais de absorção e transmitância em protetores solares em função do
comprimento de onda da radiação incidida, no caso a UVA. Esta atividade e as demais
da SD contribuíram para motivar e nortear a aprendizagem de conceitos da Física
pertinentes ao tema e vistos tradicionalmente em sala de aula, relacionando aos
fenômenos físicos observados no cotidiano. A tríade que compõe a SD, formada por
conceituação científica, uso de tecnologia e implicações sociais contempla uma
abordagem CTS. São Cristóvão, SE