Trabalhos em Eventos
Representações dos alunos de ensino médio de uma escola pública de arapiraca sobre o ensino-aprendizagem da literatura em língua inglesa
Registro en:
FARIAS, J. M. S.; MAGALHÃES, J. R. da S. Representações dos alunos de ensino médio de uma escola pública de arapiraca sobre o ensino-aprendizagem da literatura em língua inglesa. In: SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, 4., 2018, São Cristóvão, SE. Anais eletrônicos [...]. São Cristóvão, SE: LINC/UFS, 2018. p. 118-131.
2236-2061
Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo editor.
Autor
Farias, Josefa Mariene Souza
Magalhães, Joyce Rodrigues da Silva
Institución
Resumen
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES Ao abordar a inserção de um método literário ao ensino de língua inglesa (LI),
propõe-se uma verificação a respeito da utilização da literatura em sala de aula de ensino
regular, estabelecendo, assim, uma abordagem vinculada ao estímulo de aprender inglês de
forma contextualizada, propondo o conhecimento de novas culturas, aprimorando as
percepções dos alunos, além de propiciar a criticidade através de aulas dinâmicas, fazendo
com que ocorra um aprendizado mais significativo da língua ensinada. Nesse sentido, essa
pesquisa tem como objetivo analisar o conhecimento dos discentes acerca da literatura
inglesa, ademais salientar as concepções dos mesmos em relação a obras e conceitos.
Portanto, tal proposta trata-se de um estudo de caso no qual utilizou-se um questionário
aplicado aos alunos com a finalidade de verificar a experiência dos mesmos no campo
literário. Concomitantemente para essa análise utilizou-se como fundamentação teóricometodológica
os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998), Leffa (2001) e Corchs
(2006) os quais evidenciaram a importância da literatura como método de ensino de uma
língua estrangeira (doravante LE). A partir disso, revelou-se inerente refletir sobre o processo
de ensino-aprendizagem da literatura inglesa através das percepções dos alunos, tendo como
resultado a falta de conhecimento de literatura por parte deles. São Cristóvão, SE