O presente trabalho visa tratar da temática de educação das relações étnico-raciais nos cursos de formação inicial de professores, amparando-se na legislação relativa à diversidade cultural, Lei 10.639/2003, que torna obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana, ampliando-se em 2008, por meio da Lei 11.645, que consiste na alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, estendendo-se à cultura e história dos povos indígenas. O objetivo deste estudo incide em identificar se o assunto é abordado nos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura na Universidade Federal de Sergipe, campus São Cristóvão, a partir de dois escopos: em caso positivo, de que forma o conteúdo vem sendo desenvolvido, ancorando-se nos pressupostos de uma pesquisa qualitativa em educação, baseando-se na análise documental. Em caso negativo, de que forma esse e outros conflitos étnico-raciais decorrentes impactam nas vivências e em fatores como permanência no ensino e apreensão de conteúdos para alunes negres, bem como sugerir ou apontar de que forma pode-se resolver a atuação insatisfatória das diretrizes disciplinares diante do que solicitam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais.São Cristóvão, SE