The article aims to analyze the interactive process, established in the Education room inclusive, between the autistic child and teacher colleagues. It results from a qualitative research linked to PIIC, we used the case study methodology based on observations in the interactive classroom as the instrument of data collection. The data analysis was endorsed by theoretical considerations contained in the research In the final study showed that the different interactive possibilities created mobilized the participation of Sunflower independently and through mediation, making it clear that this process links were created by interactive mediation teacher and accompanist, but also set free in relation to children.O relatório apresenta o resultado final do projeto de pesquisa “Um Olhar Sobre o Processo Interativo nas Salas de Educação Infantil Inclusiva”, e nessa perspectiva tece considerações a respeito do processo interativo estabelecido na sala de Educação inclusiva entre a criança com autismo, seus colegas e a professora. É uma pesquisa qualitativa que utilizou a metodologia estudo de caso e através da observação participativa revelou que na sala de aula observada as diferentes possibilidades interativas criadas mobilizaram a participação de Girassol de forma independente e através da mediação, deixando claro que nesse processo os vínculos interativos foram criados pela mediação da professora e acompanhante, mas também estabelecidos livremente na relação com as crianças.São Cristóvão, SE