Este trabalho discute dois aspectos da educação pública sul-mato-grossense de 1983 a 2003: a) o início da sua democratização ocorrida durante o primeiro governo eleito; b) a recorrência de ideias, propostas e práticas oriundas desse mesmo período em governos que o sucederam. Tendo se tratado de uma política educacional polêmica já na sua época, combatida por setores conservadores e de direita, aqui se examina as razões dessa possível continuidade. Com base em fontes primárias como documentos governamentais, programas de partidos políticos, entidades docentes e discentes, jornais, entrevistas, panfletos etc, a pesquisa considerou o primeiro governo eleito da história de Mato Grosso do Sul como parâmetro inicia da democratização da educação pública, principalmente no aspecto da gestão escolar. Cotejando a sua política educacional com os governos que o sucederam buscou-se pontuar elementos de continuidade nas políticas subsequentes, especialmente no governo de Pedro Pedrossian (1991-1995) e no de Zéca do PT (1999-2003). Palavras-chave: Pensamento pedagógico; Partidos Políticos; Políticas educacionais.   Abstract: This article discusses two subjects of Mato Grosso do Sul's public education (1983-2003): a) the beginning of its democracy under Wilson Barbosa Martins Government (19831985); b) some ideas purposes and actions which remains after that. Polemic subject in its own time, refused by left press, what studied here is why it remains yet. Based an primary parties' programs, interviews etc, this research took the first elected government, during military regime. as the beginning of democratic public education mainly in school administration. Comparing its educational policy with the posterior governments the article emphasizes the continuity points of those policies, mainly Pedro Pedrossian (PTH. 1991-1995) and “Zeca do PT” (PT, 1999-2003) governments. Keywords: Pedagogical Ideas; Policies Parties; Educational policies.