"Educação integral": : Esboço de análise a partir de um esquema

dc.creatorChaves-Tannús , Márcio
dc.date2009-04-28
dc.date.accessioned2023-09-28T22:27:14Z
dc.date.available2023-09-28T22:27:14Z
dc.identifierhttps://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/1987
dc.identifier10.14393/REVEDFIL.v1n2a1987-1987
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9071700
dc.descriptionCom base no esquema, cuja cópia segue em anexo, serão elaborados alguns comentários em torno do tema “educação integral”. A expressão designa, a meu ver, uma concepção alternativa a duas visões distintas e unilaterais da educação: a “acadêmica” e a “técnica”, visões que traduzem em práticas educacionais igualmente distintas e unilaterais. Subjacente a cada uma destas visões, a cada uma dessas práticas, encontra-se uma concepção do homem, que as determina e molda. Ambas as visões, em sua forma atual, receberam seus primeiros e definidos contornos no período histórico denominado “Renascimento”, período que antecedeu e preparou, marcando-as profundamente, as épocas moderna e contemporânea. Ambas são provenientes das duas principais vertentes do movimento renascentista: da vertente humanista surgiu a concepção “acadêmica”; da dos engenheiros artistas, a concepção “técnica”. Seus ideais de ação, seus modelos de interpretação do mundo, os humanistas iam busca-los na Antiguidade Clássica, em particular na literatura e na filosofia da Grécia e de Roma. Para eles, o caminho que leva à ação, que para ela educa e forma, passa pelo estudo das letras clássicas. [...] Palavras-chave: Educação integral; Antiguidade Clássica; Renascentista; Tecnologias contemporâneas; História da filosofia.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherEDUFU - Editora da Universidade Federal de Uberlândiapt-BR
dc.relationhttps://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/1987/1656
dc.rightsCopyright (c) 2016 Márcio Chaves-Tannúspt-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0pt-BR
dc.sourceEducação e Filosofia; v. 1 n. 2 (1987): v.1 n.2 jan./jun. 1987; 25-27pt-BR
dc.source1982-596X
dc.source0102-6801
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectEducação Integralpt-BR
dc.subjectAntiguidade Clássicapt-BR
dc.subjectHistória da filosofiapt-BR
dc.subjectTecnologias contemporâneaspt-BR
dc.subjectRenascentistapt-BR
dc.title"Educação integral": : Esboço de análise a partir de um esquemapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeAvaliado por Parespt-BR
dc.typetextopt-BR


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