Considero o tema desta Mesa Redonda – A formação docente no Brasil: História e Política – bastante complexo, dada a sua amplitude e a dificuldade de trata-lo adequadamente com a devida abrangência. Essa dificuldade é tanto maior quando se considera que nas duas últimas décadas o movimento de pesquisa sore a formação de professores se ampliou consideravelmente, inclusive com mudança na orientação teórica e no foco de análise. O movimento de profissionalização do ensino que se desenvolveu a partir dos EUA e que atua no sentido de constituição de uma base de conhecimentos profissionais para o ensino, acabou por levar à multiplicação de estudos e pesquisas sobre a profissionalização docente, sobre os saberes dos professores, sobre a prática profissional como fonte, local de formação e construção de saberes, sobre a identidade do professor, sobre a formação como processo permanente, que envolve a formação inicial e a continuada (ANDRÉ, 1999; NUNES, 2001). [...] Palavras-chave: Educação; Formação docente no Brasil; História; Política.