info:eu-repo/semantics/article
Motivations of Chilean secondary school girls to choose STEM subjects
Motivaciones de las niñas chilenas de educación secundaria para escoger áreas de profundización relacionadas com STEM;
Motivações de meninas do ensino médio chilenas para escolher áreas de aprofundamento relacionadas a disciplinas STEM
Registro en:
10.14393/CEF-v35n1-2022-4
Autor
Contreras, Katherine Quispe
Montané, Alejandra
Institución
Resumen
The underrepresentation of females in STEM can be defined as the low percentage of women who specialize in the fields of science, technology, engineering, or mathematics. As a result, professional positions in these areas are mainly occupied by men. This lack of interest emerges in elementary and secondary education, where students define their interests and areas of knowledge to focus on. The purpose of this quantitative pilot study is to understand the motivations of Chilean girls in secondary education, as well as the influential factors in their selection of courses associated with STEM. The instrument of data collection was a self-administered online survey.KEYWORDS: Women. STEM. Gender Gap. Motivation. La subrepresentación femenina en STEM puede definirse como el bajo porcentaje de mujeres que se desarrolla en el campo de las ciencias, tecnología, ingeniería o matemática, haciendo que los cargos profesionales en estas áreas estén ocupados principalmente por varones. Este poco interés comienza a manifiestarse en Primaria y Secundaria, donde los y las estudiantes definen sus intereses y áreas de conocimiento a profundizar. El propósito de esta investigación cuantitativa piloto es conocer las motivaciones y los factores influyentes en la elección de las áreas de profundización asociadas a STEM de las niñas chilenas de educación Secundaria. Como instrumento de recolección de datos se utilizó una encuesta online autoadministrada.PALABRAS CLAVE: Mujeres. STEM. Brecha de Género. Motivación. A sub-representação de mulheres em STEM pode ser definida como o baixo percentual de mulheres que se especializam na área de ciências, tecnologia, engenharia ou matemática, fazendo com que os cargos profissionais nessas áreas sejam ocupados principalmente por homens. Este baixo interesse começa a manifestar-se no ensino fundamental e médio, onde os e as estudantes definem os seus interesses e áreas de conhecimento que desejam aprofundar. O objetivo desta pesquisa quantitativa piloto é conhecer as motivações e fatores de influência na escolha de áreas de aprofundamento associadas a STEM de meninas chilenas no ensino médio. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionário online autoaplicável.PALAVRAS-CHAVE: Mulheres. STEM. Hiato de Gênero. Motivação.