This paper presents the results of research that aimed to investigate the educational-musical relations present in the Catholic Church of [xxxxxxxxxxxx]. The question was how the musical formation of people who work in this context occurred and how the musical teaching was developed. To carry out this research, I opted for a qualitative approach, doing a case study. For elaboration of the reference, Souza (2004, 2014), Setton (2008, 2012) and Petitat (2011) were consulted. From a total of 203 people involved with music in the Church, twelve were selected because they worked as teachers and/or music trainers. Regarding musical learning, several processes were identified that do not occur fixed or isolated, but in a dynamic way, being interconnected even with other formative instances. The following were described: the process of learning, which occurred in practice (to learn while doing); learning in group; self-learning; learning in courses, rehearsals and church festivals. This research contributes to the reflection about how these processes of musical education occur in the Catholic Church, thus increasing how to see learning and teaching music.Este artigo apresenta os resultados de pesquisa que teve como objetivo investigar as relações educativo-musicais presentes na Igreja Católica de[nome da cidade]. A questão norteadora indaga como ocorreu a aprendizagem musical de pessoas que atuam neste contexto e como o ensino de música é desenvolvido. Para realizar esta pesquisa, optei pela abordagem qualitativa, realizando um estudo de caso. Para elaboração do referencial, foram consultados Souza (2004, 2014), Setton (2008, 2012) e Petitat (2011). De um total de 203 pessoas envolvidas com música na igreja, foram selecionadas doze que atuavam como professores e/ou formadores de música. Sobre a aprendizagem musical, identificaram-se diversos processos que não ocorrem fixos nem isolados, mas de maneira dinâmica, estando interligados inclusive com outras instâncias formativas. Descreveram-se: a aprendizagem que ocorria na prática (aprender fazendo); o aprender no grupo; a autoaprendizagem; o aprender em cursos, ensaios e festivais na igreja. Esta pesquisa contribui para a reflexão de como os processos de educação musical ocorrem na Igreja Católica e amplia o olhar sobre o aprender e o ensinar música.