Dissertação
Educação como direito humano: uma análise de dissertações e teses das universidades federais da Região Centro-Oeste
Education as a human right: an analysis of dissertations and theses from Federal Universities in the Midwest Region
Registro en:
Autor
Gama, Daniella Umbelino
Institución
Resumen
The search for an education for all requires the consideration of the historical and current
context in which the defense of education as a right is developed and the implementation of
necessary changes for it to materialize. In this sense, the present research developed within
the scope of the Line of Educational Knowledge and Practices had the general objective to
analyze how the dissertations and theses of the Graduate Programs in Education of the
Federal Universities of the Central-West Region, defended in the period between 2016 to
2020, have addressed the issue of Human Rights and what contributions these works have
brought to education. The specific objectives consisted of: identifying the concept of Human
Rights assumed by the authors of the works; indicate other themes and concepts presented by
the authors related to the theme of Human Rights; and explain the main results of these
researches. This research, of the bibliographic type, was developed from approximations with
historical-dialectical materialism, establishing a dialogue with the decolonial perspective that
contributed to deepening the understanding of education in human rights. Content analysis,
based on Bardin (2011), guided the construction of analysis categories according to the
research questions and objectives. We understand that the concept of human rights that guides
the analyzed works is linked to the contemplation of diversities and interculturality for the
proper inclusion of all people as subjects of rights. In general, the studies indicate the need to
overcome violence and point out the urgency of building training processes anchored in more
human values and in the strengthening of personal interrelationships, in order to consolidate
Education in Human Rights. Research in education, such as those analyzed and which work
with the theme of human rights, substantiate the need to transform education in the sense of
thinking about the processes that influence it, identifying and breaking with injustices and
developing with the subjects a formation more humane that reflects on social relations and the
realization of a more dignified life for all people, corroborating with the structuring of a
country project with more social justice. Dissertação (Mestrado) A busca de uma educação para todos exige a consideração do contexto histórico e atual em
que se desenvolve a defesa da educação como direito e da implementação de mudanças
necessárias para que ela se concretize. Nesse sentido, a presente pesquisa desenvolvida no
âmbito da Linha de Saberes e Práticas Educativas teve como objetivo geral analisar como as
dissertações e teses dos Programas de Pós-Graduação em Educação das Universidades
Federais da Região Centro-Oeste, defendidas no período compreendido entre 2016 a 2020,
têm abordado a temática dos Direitos Humanos e quais contribuições esses trabalhos têm
trazido para a educação. Os objetivos específicos consistiram em: identificar qual o conceito
de Direitos Humanos assumido pelos autores dos trabalhos; indicar outros temas e conceitos
apresentados pelos autores relacionados à temática dos Direitos Humanos; e explicitar os
principais resultados dessas pesquisas. Esta pesquisa, do tipo bibliográfica, foi desenvolvida a
partir de aproximações com o materialismo histórico-dialético, estabelecendo um diálogo com
a perspectiva decolonial que contribuiu para aprofundar a compreensão da educação em
direitos humanos. A análise de conteúdo, fundamentada em Bardin (2011), orientou a
construção de categorias de análise de acordo com as questões e objetivos da pesquisa.
Compreendemos que a concepção de direitos humanos que orienta os trabalhos analisados
está ligada à contemplação das diversidades e da interculturalidade para a devida inclusão de
todas as pessoas como sujeitos de direitos. De modo geral, os estudos indicam a necessidade
da superação das violências e apontam a urgência de se construir processos formativos
ancorados em valores mais humanos e no fortalecimento das inter-relações pessoais, de forma
a consolidar a Educação em Direitos Humanos. As pesquisas em educação, como as que
foram analisadas e que trabalham com a temática dos direitos humanos, substanciam a
necessidade de transformar a educação no sentido de pensar os processos que a influenciam,
identificar e romper com as injustiças e desenvolver com os sujeitos uma formação mais
humana que reflita nas relações sociais e na realização de uma vida mais digna para todas as
pessoas, corroborando com a estruturação de um projeto de país com mais justiça social.
Materias
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