Dissertação
A pedagogia de projetos na práxis da educação ambiental: uma experiência na Escola Agrotécnica Federal de Uberlândia, MG, 2003-2004
Pedagogical projects in the praxis of environmental education: an experience in Federal Agrotechnical School of Uberlândia, MG, 2003-2004
Registro en:
NEHME, Valéria Guimarães de Freitas. Pedagogical projects in the praxis of environmental education: an experience in Federal Agrotechnical School of Uberlândia, MG, 2003-2004. 2004. 176 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2004.
Autor
Nehme, Valéria Guimarães de Freitas
Institución
Resumen
This dissertation is organized in three chapters. In the first, we reflect on how the
environment is treated by geography to subsidize Environmental Education. In the
second chapter, we review the origin of projects in the New School, besides
enlarging on the concept of projects in Environmental Education. In the third, we
present a description of the projects carried out in our research, the paths
followed, changes in plans, difficulties encountered and perspectives as to the
continuation of our work. We set the following objectives for the realization of the
research: to study the contributions of pedagogical projects in the praxis of
Environmental Education for the training of technicians in environment from
Federal Agrotechnical School of Uberlândia; to analyze the pertinence of
pedagogical projects in the training of technicians in environment, who will serve
as agents of Environmental Education in the institution of learning itself; to verify
how work offers with Environmental Education projects determines a character
transformation in student practices; to diagnose production potential of related
knowledge as to local questions (productive and pedagogical sectors of the
School) and the participation/intervention in this reality; to evaluate the results of
this practice, offering contributions for future work of Environmental Education in
the Federal Agrotechnical School of Uberlândia and other institutions of learning.
We applied research/action to carry out projects of Environmental Education, since
this methodology establishes close association with an action or with the solution
of collective problems and with which, researchers and participants are involved in
a cooperative and/or participative way. Mestre em Geografia Esta dissertação está organizada em três capítulos. No primeiro, fazemos uma
reflexão sobre como o meio ambiente é tratado pela geografia para subsidiar a
Educação Ambiental. No segundo capítulo, resgatamos a origem dos projetos na
Escola Nova, além de ampliar o conceito de projetos em Educação Ambiental. No
terceiro, apresentamos a descrição dos projetos desenvolvidos em nossa
pesquisa, os caminhos seguidos, as mudanças nos rumos, as dificuldades
enfrentadas e as perspectivas de continuidade de nosso trabalho.
Traçamos os seguintes objetivos para a realização da pesquisa: estudar a
contribuição da pedagogia de projetos na práxis da Educação Ambiental para a
formação de técnicos em meio ambiente da Escola Agrotécnica Federal de
Uberlândia; analisar a pertinência da pedagogia de projetos na formação de
técnicos em meio ambiente, que atuarão como agentes de Educação Ambiental
na própria instituição de ensino; verificar de que forma a proposta de trabalho com
projetos de Educação Ambiental determina um caráter transformador nas práticas
dos alunos; diagnosticar o potencial de produção de conhecimentos relacionados
às questões ambientais locais (setores produtivos e pedagógicos da Escola) e de
participação/intervenção nessa realidade e avaliar os resultados dessa prática,
oferecendo contribuição para futuros trabalhos em Educação Ambiental na EAF
UDI e em outras instituições.
Utilizamos a pesquisa-ação para desenvolver os projetos de Educação Ambiental,
visto que essa metodologia estabelece estreita associação com uma ação ou com
a resolução de problemas coletivos e com os quais, os pesquisadores e os
participantes estão envolvidos de modo cooperativo e/ou participativo.