Dissertação
Ser professora na república: modos de pensar, sentir e agir (1930-1950)
Registro en:
MARTINS, Rosa Maria de Sousa. Ser professora na república: modos de pensar, sentir e agir
(1930-1950). 2010. 178 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2010.
Autor
Martins, Rosa Maria de Sousa
Institución
Resumen
The objective of this research was to understand how primary teachers, who worked at
Grupo Escolar Júlio Bueno Bandão in the city of Uberlândia, Minas Gerais, during the
historic period of 1930 - 1950 appropriated the republican ideals of educating the brazilian
people within the principles of civilizing, of moralize and sanitize, to win modernity, civility
and progress. This research was setted in the field of oral thematic history as a methodological
nature of historiography, applied to study the lives of persons, groups or communities. In this
sense, from specific themes and pre-establiched evidence of through a event the narratives
those who witnessed or lived. The analysis of narratives four teachers, the documents found
in the Grupo Escolar Júlio Bueno Brandão and the Arquivo Público Municipal and
bibliographic references were important sources in order to the understand how the teachers
took in the meaning of education, school, teacher and issues related to civism, morals,
discipline, hygiene and health proclaimed at the time. After research, understood that the
teachers throughout their lives, were formed as teachers republican, from their experiences of
personal, family and professional. They took for themselves the principles and values
espoused by the republican ideals, which have produced a way of being, thinking, feeling and
acting themselves. So appropriated and put into practice the republican ideals of civilizing,
moralize and sanitize. The results revealed the necessity of a formation that enlarges the
capacity of thinking, of arguing were inserted of the educational, social, political and
economical processes. Mestre em Educação O objetivo desta pesquisa foi compreender como as professoras primárias que atuaram no
Grupo Escolar Júlio Bueno Brandão, do município de Uberlândia-MG, no período de 1930 a
1950, apropriaram-se dos ideais republicanos de formar o povo brasileiro de acordo com os
princípios de civilizar, de moralizar e de higienizar, para conquistar a modernidade, a
civilidade e o progresso. Esta pesquisa situa-se no campo da história oral temática como um
recurso metodológico de natureza historiográfica, aplicado para se estudar a vida de pessoas,
grupos ou comunidades. Nesse sentido, a partir de temas específicos e preestabelecidos, busca
evidenciar um acontecimento pela narrativa de quem o presenciou ou viveu. A análise das
narrativas de quatro professoras primárias, dos documentos encontrados no Grupo Escolar
Júlio Bueno Brandão e no Arquivo Público Municipal e das referências bibliográficas sobre o
assunto foi importante para entender como as professoras tomaram para si o significado de
educação, de escola, de professor e das questões relacionadas ao civismo, à moral, à
disciplina, à higiene e à saúde, proclamados na época. Após a pesquisa compreendeu-se que
as professoras, ao longo de suas vidas, foram se constituindo como professoras republicanas,
a partir de suas experiências de vida pessoal, familiar e profissional. Tomaram para si os
princípios e os valores defendidos pelos ideais republicanos, os quais produziram um modo de
ser, pensar, sentir e agir próprios. Assim apropriaram-se e colocaram em prática os ideais
republicanos de civilizar, moralizar e higienizar. Tais resultados revelaram a necessidade de
uma formação que amplie a capacidade do professor de pensar, de argumentar e inserir-se nos
processos educacionais, sociais, políticos e econômicos.