Dissertação
Formação continuada de educadoras infantis : uma proposta de intervenção
Registro en:
SILVA, Cirlei Evangelista. Formação continuada de educadoras infantis : uma proposta de intervenção. 2004. 193 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2004.
Autor
Silva, Cirlei Evangelista
Institución
Resumen
The aims of the present study were to investigate the necessities of educators of small
children during the course of their professional practice, propose an intervention model
adequate to the researched institutional context and evaluate the referred model
considering the impact for the training of the educator. For such a task, we worked with
three educators from a community institution of Child Education. The work consisted of
a training process which involved individual sessions, observations of their routine and
training meetings. The process was discussed, focusing on the educators and the
relations established during the study such as: analysis of aspects that interfere in the
training process, the involvement of the educators- to-be and the different phases of the
process, the relationship between the educators and the institution Renascer ; the
perception of the educators on the placement and collaboration of parents in the
institutional work; the personal difficulties of the educators and the interference of these
in their professional practice; interaction between educators and children during childplay
and evaluation of the educators of the various moments of the research. The final
analysis of the work permitted us to certify that our proposal seemed to have
collaborated, during its twenty-four months duration, for quality changes in the service
provided by the educators to the children. This fact was verified as it attended some
necessities pointed out by the educators during the initial phase of the research such as
play training, the making and organization of didactic-pedagogic material, the
organization of the physical space and other themes. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Mestre em Educação Os objetivos do presente estudo foram investigar as necessidades de educadoras
infantis, durante o exercício de sua prática profissional; propor um modelo de
intervenção adequado ao contexto institucional pesquisado e avaliar tal modelo,
considerando o impacto para a formação do educador. Para isso, trabalhamos com três
educadoras de uma instituição comunitária de Educação Infantil em um processo de
formação, que envolveu atendimentos individuais, observações de rotina e encontros de
formação. O processo foi discutido tendo como foco as educadoras e as relações
estabelecidas no decorrer do estudo, como: análise dos aspectos que interferiram no
processo de formação; o envolvimento delas com as diferentes fases do processo; a
relação entre as educadoras e a instituição Renascer; a percepção das educadoras sobre a
inserção e a colaboração dos pais no trabalho institucional; as dificuldades pessoais das
educadoras e sua interferência profissional; interação entre educadoras e crianças
durante as atividades lúdicas; avaliação das educadoras sobre os diferentes momentos
da pesquisa. A análise final do trabalho nos permitiu constatar que nossa proposta
parece ter colaborado, em seus vinte e quatro meses de duração, para que houvesse
mudanças na qualidade do serviço prestado pelas educadoras às crianças, à medida em
que atuou, atendendo a algumas necessidades apontadas por elas, na fase inicial da
pesquisa, como o curso de formação sobre o brincar, a organização e confecção de
material didático-pedagógico, a organização do espaço físico e outras temáticas.