Dissertação
Consumo de água e percepção dos usuários para o uso racional de água em escolas estaduais de Minas Gerais
Water consume and user s perception for racional use of water in Minas Gerais public schools
Registro en:
OLIVEIRA, Fernanda Ribeiro Garcia de. Water consume and user s perception for racional use of water in
Minas Gerais public schools. 2013. 193 f. Dissertação (Mestrado em Engenharias) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2013.
Autor
Oliveira, Fernanda Ribeiro Garcia de
Institución
Resumen
Among all environment problems faced by humanity, this job focus on hydric resources,
indispensable environment factor for ecosystems sustentability and human survivor. At public
schools units, the inappropriate use of this resource is frequently and also the existence of
visible and non visible leaks. With the goal of evaluate the perception index for the use of
water at schools, it was selected as study objects for this research twelve public schools at
Minas Gerais state. Using questionnaires, interviews and observations, a general research was
created in all school units selected about water utilization. This data was used in two types of
analyses. The first, it was characterized for all schools the way this input is used. The second,
by means of the evaluation of water consume index of users perception index for
sustentability water utilization and all the leaks observed, it was tried to establish a relation
between these factors. It was concluded that the way the water is used at schools and the
existence of leaks are aspects that influence the referred values for indicators of water at this
units. But, above all, the users habits related to this input at schools units need to be modified
to avoid its waste. So, it s suggested the development, political implementation and
Ambiental Education proposals that corroborate and estimulate the racional water utilization. Mestre em Engenharia Civil Dentre os vários problemas ambientais enfrentados pela humanidade, este trabalho teve como
foco os recursos hídricos, fator ambiental indispensável para a sustentabilidade dos
ecossistemas e a sobrevivência da espécie humana. Nas unidades escolares públicas é
frequente o uso inadequado deste recurso e também, a existência de vazamentos visíveis e não
visíveis. Com o objetivo de avaliar o índice de percepção para o uso da água em escolas,
foram selecionadas para objetos de estudo desta pesquisa, doze escolas públicas da rede
estadual de Minas Gerais. Por meio da aplicação de questionários, realização de entrevistas e
observações, efetivou-se um levantamento geral em todas as unidades escolares selecionadas,
sobre a utilização da água. Estes dados foram empregados em dois tipos de análises. Na
primeira, caracterizou-se, para todas as escolas, a forma como este insumo é comumente
utilizado. Na segunda, por meio da avaliação do indicador de consumo de água (IC), do índice
de percepção dos usuários para o uso racional da água (IU) e dos vazamentos observados em
cada unidade de ensino, buscou-se avaliar e estabelecer a relação entre estes fatores.
Concluiu-se que, a forma como a água é empregada nas escolas e a existência de vazamentos,
são aspectos que influenciam nos valores aferidos para os indicadores de consumo de água
nestas unidades. Mas que, sobretudo, os hábitos dos usuários deste insumo nas unidades
escolares precisam ser modificados para evitar o seu desperdício. Assim, sugere-se o
desenvolvimento e a implantação de políticas e propostas de Educação Ambiental que
corroborem e estimulem o uso racional da água.
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