Concepções dos profissionais da educação infantil sobre o processo de adaptação dos bebês

dc.contributorAbreu, Márcia Cristina Barreto Fernandes de
dc.contributor9411182587472076
dc.contributorVilela, Maria Aparecida Augusto Satto
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-2602-5260
dc.contributorOliveira, Lúcia Helena Moreira de Medeiros
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/0855923237846079
dc.creatorResende, Pauliane Soares
dc.date2020-02-12T15:43:08Z
dc.date2020-02-12T15:43:08Z
dc.date2019-11-18
dc.date.accessioned2023-09-28T20:55:56Z
dc.date.available2023-09-28T20:55:56Z
dc.identifierRESENDE, Pauliane Soares. Concepções dos profissionais da educação infantil sobre o processo de adaptação dos bebês. 2019. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2020.
dc.identifierhttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/28718
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9060992
dc.descriptionThe present work aims to analyze the conceptions of the preschool professionals about the process of adaptation of the babies in CEMEI in São Simão (GO). The research is characterized in a qualitative approach, that had as data collection instrument, the interview with the preschool professionals, to question them about the conceptions regarding the process of the babies adaptation. The theories references used were: Andrea Rapoport (2014), Fernanda Carolina Dias Tristão (2004), Giandreá Reuss Strenzel (2002), Vitória Rossetti Ferreira (1993), among others. The analysis of the data shows that families do not effectively participate in the babies adaptation and there is no specific planning performed to monitor their process of adaptation. Therefore, the process of adaptation becomes more difficult to deal with, because the specific planning and the families participation is a hude importance to the babies feel calmer and for their adaptation to be a smoother process. In addition, it is necessary that families adapt to the new routine of their children and that the professionals of preschool education are prepared to welcome new babies. The family and the school in partnership can contribute to a process of quality adaptation.
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)
dc.descriptionO presente trabalho tem por objetivo analisar as concepções dos profissionais da Educação Infantil sobre o processo de adaptação dos bebês no CEMEI em São Simão (GO). A pesquisa se caracteriza em uma abordagem qualitativa, tendo como instrumento de coleta de dados a entrevista com os profissionais da Educação Infantil, para questioná-los sobre as concepções em relação ao processo de adaptação dos bebês. Os referenciais teóricos utilizados foram: Andrea Rapoport (2014), Fernanda Carolina Dias Tristão (2004), Giandreá Reuss Strenzel (2002), Vitória Rossetti Ferreira (1993), entre outros. A análise dos dados demonstra que as famílias não participam, efetivamente, da adaptação dos bebês e que não é realizado um planejamento específico para acompanhar o processo de adaptação de bebês. Sendo assim, o processo de adaptação fica mais difícil de lidar, pois o planejamento específico e a participação da família são elementos de suma importância para que os bebês se sintam mais calmos e para que a adaptação seja um processo mais tranquilo. Para além disso, faz se necessário que as famílias se adequem a nova rotina dos filhos e que os profissionais da Educação Infantil estejam preparados para acolher os novos bebês, a família e a escola em parceria poderão contribuir para um processo de adaptação de qualidade.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândia
dc.publisherBrasil
dc.publisherPedagogia
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectProcesso de adaptação
dc.subjectBebês
dc.subjectFamílias
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS
dc.titleConcepções dos profissionais da educação infantil sobre o processo de adaptação dos bebês
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso


Este ítem pertenece a la siguiente institución