Dissertação
A reconstrução histórica do Senac de Uberlândia MG (1954-1974)
Registro en:
SANTANA, Graciane Gomes. A reconstrução histórica do Senac de Uberlândia
MG (1954-1974). 2007. 119 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2007.
Autor
Santana, Graciane Gomes
Institución
Resumen
This research is inserted in the History of the educative Institutions and has as object the
National Service of Commercial Learning (SENAC) of the city of Uberlândia, MG, in
the period from 1954 to 1974. It aims to reconstruct its genesis, formation and
consolidation, detaching how the professional formation of youngsters and adults was
thought about in the area of the commerce. The period was delimited due to the year
where this institution started acting in Uberlândia (1954) and it extends up to 1974, the
year where SENAC changed its configuration, acquiring own headquarters and
diversifying course supplies. The most general scope also corroborated for the
delimitation of this period, so this was of great growth, concerns with the development
of the Country and along with this, the idea of that it would be for the education that it
would obtain to develop itself. For the accomplishment of this study one consulted
different sources. It fits to stand out that it was not found, in the archive of the school,
documentations on the initial functioning of the same, but only in the 70´s. The primary
sources had been the documents stored (mainly journalistic news) in the Municipal
Public Archive of Uberlândia, in the SENAC Of Belo Horizonte, as well as printed and
iconographic sources in the very SENAC of Uberlândia. The scarcity of documentary
sources printed in the first years of this institution was worked by the note of signals
contained in the iconographic sources, in which had indicated names of the first
students and employees of the school, which had been interviewed and, for this fact, it
used the techniques of verbal history. Intention was to bring those people who
witnessed the events and were part of the construction of the historical processes.
Amongst the secondary sources one used works that supplied the Brazilian panorama of
the period, that certainly influenced in the creation of this school, as well as the history
of the SENAC in the country and the state of Minas Gerais. Of the performed analyses,
it was perceived, beyond other things, the creation of the SENAC of Uberlândia was
imposed by law, but it also was a consequence of the requirements that the commerce
placed in the municipal and national contexts of the time. Mestre em Educação Esta pesquisa insere-se na História das Instituições educativas e tem como objeto o
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC) da cidade de Uberlândia, MG,
no período de 1954 a 1974. Visando reconstruir sua gênese, formação e consolidação,
destaca como foi pensada a formação profissional de jovens e adultos na área do
comércio. O período foi delimitado devido ao ano em que essa instituição começou a
atuar em Uberlândia (1954) e se estende até 1974, ano em que o SENAC mudou sua
configuração, adquirindo sede própria e diversificando a oferta de cursos. O âmbito
geral também corroborou para essa delimitação, pois foi um período de grande
crescimento, de preocupações com o desenvolvimento do país e, aliada a isso tudo, a
idéia de que somente pela Educação é que se conseguiria se desenvolver. Para a
realização deste estudo diferentes fontes foram consultadas. Cabe ressaltar que não se
encontraram, no arquivo da escola, documentações sobre o início de seu funcionamento,
apenas os anos 70 contém os documentos apropriados para a consulta. As fontes
primárias foram os documentos armazenados (principalmente notícias jornalísticas) no
Arquivo Público Municipal de Uberlândia, no SENAC de Belo Horizonte, bem como
fontes impressas e iconográficas contidas no próprio SENAC de Uberlândia. A escassez
de fontes documentais impressas sobre os primeiros anos dessa instituição foi
trabalhada pelo apontamento de sinais contidos nas fontes iconográficas, que indicaram
nomes dos primeiros alunos e funcionários da escola, os quais foram entrevistados e,
para esse feito, utilizaram-se as técnicas da história oral. O intuito foi trazer à tona
aquelas pessoas que presenciaram os acontecimentos e fizeram parte da construção dos
processos históricos. Dentre as fontes secundárias foram utilizadas obras que
forneceram o panorama brasileiro da época, o qual certamente influenciou na criação
dessa escola, bem como a história do SENAC, no país e no estado de Minas Gerais. Das
análises realizadas, percebeu-se, além de outras coisas, que a criação do SENAC de
Uberlândia foi imposta por lei, mas também foi uma conseqüência das exigências que o
comércio colocou nos contextos municipal e nacional da época.