| dc.contributor | Carvalho, Carlos Henrique de | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4791686A6 | |
| dc.contributor | Araujo, Jose Carlos Souza | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4787936D6 | |
| dc.contributor | Sousa, Cynthia Pereira de | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4785879U0 | |
| dc.creator | Ferreira, Ana Emília Cordeiro Souto | |
| dc.date | 2016-06-22T18:36:54Z | |
| dc.date | 2008-04-10 | |
| dc.date | 2016-06-22T18:36:54Z | |
| dc.date | 2007-11-12 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T20:50:25Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T20:50:25Z | |
| dc.identifier | FERREIRA, Ana Emília Cordeiro Souto. Da centralidade da infância na modernidade e sua escolarização: a Escola Estadual João Pinheiro Ituiutaba (MG), 1908-1988. 2007. 209 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2007. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/14082 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9059277 | |
| dc.description | The main aim of this research was to make a study on the school called Escola
Estadual João Pinheiro, located in Ituiutaba, state of Minas Gerais, covering the period
between 1908 when it was created and 1988 as an attempt at understanding the room it
set apart for children, above all during the military government (from 1964 to 1985), the
pedagogical practices it developed in the elementary grades, and how these latter incorporated
a certain social behavior determined by the educational dynamics at the time that is to say,
its political and institutional determinants imposed by the military regime. Also, it tries to
understand what the creation of elementary grades in a public school that time meant to the
local society and the developments of the official curriculum. Theoretical references that
support this research include authors such as Kuhlmann Júnior, Priore, and Tozoni-Reis.
Their studies made possible to grasp if not the whole childhood dimension at least the extent
to which our hypothesis points out the relationship between pedagogical practices and
childhood , since this work discusses the centrality of the child as a being within the school
aforementioned, which is taken as modernity institutional expression. The methodological
procedure was the document analysis, which included book of records (of students who were
promoted to advanced grades, of teachers who took office, of enrollment, and of meetings
with headmasters, supervisors, advisors, and teachers), classroom attendance books, and
inspector s visit records. Newspapers of the time and accounts given by former students,
teachers and headmasters were used as well. All these documents became the relevant source
to both unveiling the historical meaning of that school and understanding the process its
schoolchildren experienced. Therefore, as the final result, it can be stated that child education
in the elementary grades played an important role in the local social context and consequently
helped to spread ideas, principles, and conceptions regarding the child as a being and the
childhood itself. | |
| dc.description | Mestre em Educação | |
| dc.description | O objetivo principal desta pesquisa foi realizar um estudo sobre a Escola Estadual
João Pinheiro, do município de Ituiutaba (MG), no período compreendido entre sua criação
(1908) até o ano de 1988, buscando compreender o espaço destinado à criança,
principalmente durante a vigência da ditadura militar, isto é, entre 1964 e 1985, bem como as
práticas pedagógicas desenvolvidas nas séries iniciais e como elas incorporavam um dado
comportamento social determinado pela própria dinâmica educacional vigente à época, ou
seja, seus determinantes político-institucionais impostos pelo Estado militar. Por outro lado,
procuramos entender o que representou, para a sociedade ituiutabana, a instalação das séries
iniciais em uma escola pública nesse momento e as implicações do currículo oficial. O
referencial teórico que subsidiou a pesquisa foram os estudos de autores como Ariès,
Kuhlmann Júnior, Priore e Tozoni-Reis, os quais nos permitiram entender a real dimensão da
infância, pelo menos no âmbito da hipótese aventada por nós, ou seja, a relação das práticas
pedagógicas com a concepção de infância, já que este estudo discutiu a centralidade do ser
criança no interior da Escola Estadual João Pinheiro esta como expressão institucional da
modernidade. A metodologia utilizada foi à análise documental das seguintes fontes: livro de
ata de registro de promoção dos alunos das séries iniciais do turno diurno, livros de posse dos
professores, registro geral de matrícula, livro de ata de reuniões com diretores, supervisores,
orientadores, professores, diários de freqüência e termo de visita de inspetores. Também
utilizamos os jornais da época, além do depoimento de ex-alunos, ex-professores e exdiretores.
Todo esse escopo documental se constituiu nas fontes analisadas como significativo
para desvelar o sentido histórico da Escola Estadual João Pinheiro e, conseqüentemente, para
entendimento do processo vivenciado pelas crianças da referida instituição. Portanto,
enquanto resultado final deste estudo, podemos afirmar que a educação infantil, nas séries
iniciais, teve papel expressivo no contexto educacional tijucano e, conseqüentemente,
contribuiu para a difusão de idéias, princípios e concepções em torno do ser criança e da
própria infância. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Uberlândia | |
| dc.publisher | BR | |
| dc.publisher | Programa de Pós-graduação em Educação | |
| dc.publisher | Ciências Humanas | |
| dc.publisher | UFU | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Criança | |
| dc.subject | Práticas pedagógicas | |
| dc.subject | Séries iniciais | |
| dc.subject | Modernidade | |
| dc.subject | Educação - Ituiutaba | |
| dc.subject | Educação de crianças | |
| dc.subject | Child | |
| dc.subject | Pedagogical practices | |
| dc.subject | Elementary grades | |
| dc.subject | Modernity | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Da centralidade da infância na modernidade e sua escolarização: a Escola Estadual João Pinheiro Ituiutaba (MG), 1908-1988 | |
| dc.type | Dissertação | |
