Dissertação
BioLabVirtual: ferramenta de apoio pedagógico ao ensino de Neurociências
Registro en:
FONSECA, Graziany Thiago. BioLabVirtual: ferramenta de apoio pedagógico ao ensino de Neurociências. 2008. 181 f. Dissertação (Mestrado em Engenharias) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2008.
Autor
Fonseca, Graziany Thiago
Institución
Resumen
This thesis develops an alternative approach for interdisciplinary education, based on the
proposition, implementation and evaluation of an online distance-learning system devoted to
Neuroscience, focused on Neuroanatomy and on Cellular Neurophysiology. This system
makes use of simple and common hardware/software configurations, thus enabling high-speed
connections, as well as antivirus resources. The pedagogical materials involve animations,
interactive classes, photos of real anatomic parts, and texts which provide explicit connections
between anatomy and pathologies. The system development considers difficulties pointed out
by local undergraduate students, based on a poll carried out in order to assess Internet use in
our university. The thesis proposes a rigorous methodology for the evaluation of such system,
including both pedagogical and informatic issues, according to IEEE regulations, by means of
formal inquiries, remote monitoring and direct observation. Evaluations were carried out
during one year on 136 local undergraduate students, including five different backgrounds
(Biology, Biomedicine, Biomedical Engineering, Medicine and Veterinary). Results point out
that, in average, at least 75% of students consider the system very important for efficient
learning, as well as the need of a tutor in order to lead such pedagogical approach based on
distance-learning. Mestre em Ciências Este trabalho apresenta uma abordagem alternativa ao ensino convencional, através da
proposta, implementação e teste abrangente de um sistema online para educação à distância
interdisciplinar em Neurociências, focalizando a Neuroanatomia e a Neurofisiologia celular.
Este sistema apresenta arquitetura simples, usando configurações comuns de software e
hardware, possibilitando conexão de alta velocidade e recursos antivírus. O material didático
disponibilizado envolve animações, aulas interativas, desenhos esquemáticos, fotografias de
peças anatômicas reais e textos, os quais incluem conexão explicita entre anatomia e
patologias. O desenvolvimento do sistema exigiu levar em conta dificuldades relatadas em um
levantamento estatístico sobre a acessibilidade da Internet por parte de estudantes de
graduação locais. A tese propôs uma metodologia estruturada de avaliação da proposta,
abordando aspectos pedagógicos e informáticos, conforme as normas IEEE, valendo-se de
questionários formais, monitoramento remoto e de observação direta. Avaliações realizadas
durante o período de um ano em 136 estudantes de graduação da UFU, provenientes de 5
cursos diferentes (Biologia, Biomedicina, Engenharia Biomédica, Medicina e Medicina
Veterinária) apontam, em média, uma aprovação geral das multimídias como instrumentos
pedagogicamente eficazes por 75% dos estudantes, este últimos considerando de forma
unânime que a presença de um tutor é fundamental para o sucesso da proposta pedagógica.
Ítems relacionados
Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.
-
Crônica: parte 6 [Categorias Literárias]
Camargo, Ana Paula Leite de; Santos, Isabel Pereira dos -
Crônica: parte 6 [Categorias Literárias]
Camargo, Ana Paula Leite de; Santos, Isabel Pereira dos -
Contos populares: parte 1 [Categorias Literárias]
Camargo, Ana Paula Leite de; Santos, Isabel Pereira dos