Dissertação
Leitura elaborada: instrumento para a leitura em língua estrangeira?
Leitura elaborada: instrumento para a leitura em língua estrangeira?
Registro en:
PAULA, Edetilde Mendes de. Leitura elaborada: instrumento para a leitura em língua estrangeira?. 2006. 136 f. Dissertação (Mestrado em Linguística Letras e Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2006.
Autor
Paula, Edetilde Mendes de
Institución
Resumen
The main aim of this research is to make an analysis of the conception of reading
implied in the German teacher s book of the Themen Aktuell s series, for German as a
foreign language, particularly book number 1, in order to verify if the suggestions in this
guide are pertinent to the texts and the recommended activities. Another aim is to analyze
the type of information contained in this book. If we consider the importance of reading
during the learning process of a foreign language, it becomes important to know not only
the best conception of reading presented by this book, but also to analyze the explicit and
implicit information in those texts specifically to develop the reading ability. This research
does not have a direct interference on the observed object, because it has a documental
basis and an interpretive character, seeking to analyze the concept of reading in this
didactic book. This study is the result of some reflections on hypotheses elaborated by the
researcher, in order to understand some questions, raised by her as a German teacher,
related to reading and its conceptions. This way, this study s interpretations are marked for
her subjectivity. The reflections on the raised hypotheses seem to demonstrate that the
suggestions contained in the book Themen aktuell 1( teacher s manual) are insufficient for
the development of the cognitives process and for the construction of meaning. Mestre em Lingüística O objetivo principal deste trabalho é fazer uma análise da concepção de leitura
implícita no manual do professor, da série de livros didáticos de Língua Alemã, como
Língua Estrangeira, Themen aktuell, em particular do livro 1, para verificar se as
orientações sugeridas por esse manual são pertinentes ao tipo de texto e atividades de
leitura propostas. Um outro objetivo é analisar o tipo de informação contida nesses textos
destinados à leitura. Considerando a importância da leitura no processo de aprendizagem
de uma Língua Estrangeira, torna-se relevante não só conhecer melhor a concepção de
leitura subjacente nesse livro didático, como também analisar as informações explícitas e
implícitas contidas nesses textos específicos para o desenvolvimento da habilidade de
leitura. Nesta pesquisa, não há interferência direta sobre o objeto observado, por tratar-se de
uma pesquisa com base documental, de caráter interpretativo, pois tem como objetivo
analisar a concepção de leitura no referido livro didático. Este estudo é o resultado das
reflexões sobre hipóteses tecidas pela pesquisadora em busca de entender alguns
questionamentos levantados por ela, enquanto professora de Língua Alemã, em relação à
leitura e suas concepções. Desse modo, o estudo apresenta interpretações marcadas pela
subjetividade. As reflexões sobre as hipóteses levantadas apontam que as orientações
contidas no manual do professor no livro Themen aktuell 1 são insuficientes tanto para a
ocorrência de processamentos cognitivos quanto para a construção de significado.
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