Dissertação
Intercâmbio cultural: uma proposta de desenvolvimento da competência intercultural no ensino de artes visuais
Cultural exchange: a proposal to develop intercultural sensitivity in the teaching of visual arts
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Autor
Malaquias, Flaviane dos Santos
Institución
Resumen
Understanding the concept of Intercultural Education as a model of an
educational approach concerned with cultural diversity, I believe in a learning
process in visual arts in an intercultural way. This research is a challenge for
learning and teaching practice in the visual arts. It is has been done by looking
at the cultural differences, through the exchange of experiences in art.
Considering intercultural education, I question how to apply the assumptions of
the artistic practices by using the Developmental Model of Intercultural
Sensitivity (MDSI) artistic practices? This question can be answered by
rethinking the teaching practice in the visual arts as a fertile ground for
intercultural competences to be developed from the pupils' production, and the
teacher as a mediator of the process. In this sense, it has been promoted an
exchange of artistic kids productions on human rights among elementary school
students. The participants were students of the same age group of schools from
the United States, Canada, Slovenia, Colombia, Cameroon and Syria. They
have acted as co-participants in the process of developing this competences in
Art Education field. CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Dissertação (Mestrado) Compreendendo o conceito de Educação Intercultural como um modelo de
abordagem educacional que se preocupa com a diversidade cultural, acredito
num tipo de aprendizado em arte que aconteça de forma intercultural. Essa
pesquisa se torna um desafio para a busca de um aprendizado, e de uma
prática docente em artes visuais, que se construa olhando para as diferenças,
que se darão através da troca de experiências com o outro. Levando em
consideração apontamentos sobre a educação intercultural, questiono então,
como aplicar os pressupostos do modelo de desenvolvimento da “competência
intercultural” (MDSI) através de práticas artísticas? Essa questão poderá ser
respondida repensando a prática docente em artes visuais, como terreno fértil
para que a competência intercultural se desenvolva a partir da produção dos
alunos, da relação professor/aluno, e do professor como mediador do
processo. Nesse sentido tornou-se viável e relevante a promoção de um
intercâmbio entre produções artísticas sobre direitos humanos entre alunos do
ensino fundamental II, e alunos da mesma faixa etária de escolas dos Estados
Unidos, Canadá, Eslovênia, Colômbia, Camarões e Síria, que atuaram como
co-particípes no processo de desenvolvimento dessa competência.