O presente artigo tem como objetivo revisitar estudos teóricos sobre a importância da leitura na formação de sujeitos críticos, com o intuito de entender o motivo pelo qual ainda é deficitária a formação de leitores no Brasil. Busca-se, também, entender a relevância de se trabalhar a leitura de forma mais crítica e auxiliar os professores de língua portuguesa na formação de leitores competentes. Para isso, empreendeu-se um estudo de caráter bibliográfico, dialogando com autores como Smith (2003), Koch e Elias (2006), Antunes (2002), entre outros estudiosos da linguagem. Faz-se necessária a compreensão da concepção da leitura e de como ela é importante na formação de sujeitos críticos. Também se faz necessário compreender o tratamento dado à leitura na Base Nacional Comum Curricular, que habilidades envolvem esse processo, pois é de consenso entre os estudiosos da linguagem que, quanto mais domínio de leitura, maiores são os conhecimentos de mundo do sujeito. A partir da pesquisa apreendida foi possível confirmar a necessidade da atenção dos professores, principalmente aqueles que ministram a disciplina de língua portuguesa, na efetiva formação de leitores competentes, visto que essa prática linguística dialoga com o conhecimento de mundo das demais disciplinas, indo além do ensino-aprendizagem da língua portuguesa.