Artigo
Saberes e sentidos docentes em expressões artísticas: reflexões coletivas em um contexto escolar interdisciplinar
Teaching knowledge and senses in artistic expressions: Collective reflections in an interdisciplinary school context
Registro en:
RIBEIRO, C. M. de P.; ALVES, J. M. Saberes e sentidos docentes em expressões artísticas: reflexões coletivas em um contexto escolar interdisciplinar. Revista Prática Docente, Confresa, v. 5, n. 2, p. 1499-1511, mai./ago. 2020. DOI: 10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n2.p1499-1511.id780.
Autor
Ribeiro, Carollina Martins de Paiva
Alves, Jacqueline Magalhães
Institución
Resumen
In the present study, we seek to mobilize and analyze
reflections of a group of five educators, through the creation and
enjoyment of artistic works on school interdisciplinarity. Thus, we
built a space of creation and artistic enjoyment with the educators,
where each one elaborated a design that symbolized for itself the
school interdisciplinarity, followed by sharing and dialogues about
the works. The research was carried out in October 2019 and based
on the results obtained, we could realize that collective moments of
creation of artistic works, stimulating freedom of expression and
autonomy, can be part of the pedagogical process and professional
development of educators, promoting reflections and dialogues
relevant to a consequent enlargement and deepening of knowledge
of themselves and the world, referenced in the school context they
are part of. Moreover, we understand that interdisciplinarity, in this
context, is based on dialogicity, respect, unity and existing love. No presente estudo, buscamos mobilizar e analisar reflexões de um grupo de cinco educadoras, por meio da criação e da fruição de obras artísticas sobre a interdisciplinaridade escolar. Desse modo, construímos um espaço de criação e fruição artística com as educadoras, onde cada uma elaborou um desenho que simbolizasse para si a interdisciplinaridade escolar, seguido de compartilhamentos e diálogos sobre as obras. A pesquisa foi realizada em Outubro de 2019 e, com base nos resultados obtidos, pudemos perceber que momentos coletivos de criação de obras artísticas, estimulando a liberdade de expressão e a autonomia, podem fazer parte do processo pedagógico e de desenvolvimento profissional de educadores, promovendo reflexões e diálogos pertinentes para um consequente alargamento e aprofundamento do conhecimento de si e do mundo, referenciadas no contexto escolar que fazem parte. Ademais, compreendemos que a interdisciplinaridade, nesse contexto, está fundamentada na dialogicidade, no respeito, na união e no amor existente.