Este relatório apresenta os resultados de uma pesquisa realizada ao longo do ano de 2014 e meados de 2015, cujo foco era analisar as reverberações do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera), política pública para a Educação do Campo implementada no país por meio do Instituto Nacional de Reforma Agrária (Incra), em parceria com movimentos sociais e instituições de educação. O Pronera surgiu em finais da década de 1990, com vistas a funcionar como alternativa às dificuldades no processo de educação de crianças, jovens e adultos que vivem em assentamentos de Reforma Agrária nas mais diversas regiões do Brasil.48 p. : il.