Esforço da gestão escolar na rede pública de ensino fundamental e o desempenho dos estudantes no Brasil

Efforts of school management in the public elementary school and student performance in Brazil;
Los Esfuerzos de la gestión escolar en la escuela primaria pública y el desempeño estudiantil en Brasil;
Les Efforts de gestion de l’école à l’école primaire publique et le rendement des élèves au Brésil

dc.creatorAlmeida, Aléssio Tony Cavalcanti de
dc.creatorAraújo Júnior, Ignácio Tavares de
dc.creatorRamalho, Hilton Martins de Brito
dc.date2017-01-04T13:16:48Z
dc.date2017-01-04T13:16:48Z
dc.date2016-12
dc.date.accessioned2023-09-28T19:15:33Z
dc.date.available2023-09-28T19:15:33Z
dc.identifierhttp://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/7370
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9034834
dc.descriptionEste trabalho investiga os fatores associados ao desempenho dos alunos de escolas públicas brasileiras em exames padronizados, mostrando, em especial, como o esforço empreendido na gestão escolar resulta em ganhos de aprendizagem para o discente. A metodologia consiste na estimação de uma função de produção educacional, a partir dos microdados da Prova Brasil, por meio de um modelo hierárquico linear com três níveis: aluno, escola e município. Os resultados mostram que as diferenças entre os alunos ainda explicam a maior parcela da variabilidade das notas, tanto controlando pelas heterogeneidades entre as escolas quanto pelas diferenças municipais. Entretanto, os rendimentos dos estudantes relacionam-se diretamente com a elevação do desempenho médio da escola nos anos anteriores e com a maior presença de professores efetivos no quadro docente, assim como associa-se inversamente com o histórico de reprovação e/ou abandono na escola. Portanto, o esforço da escola é relevante para explicar o desempenho do aluno, resultado que persiste mesmo após se controlar diferenças entre as municipalidades de cada estado brasileiro.
dc.descriptionp. 135-166 : il.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept-BR
dc.publisherInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)
dc.relationhttp://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/7357
dc.rightsInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)
dc.rightsÉ permitida a reprodução deste texto e dos dados nele contidos, desde que citada à fonte. Reproduções para fins comerciais são proibidas.
dc.sourcehttp://www.ipea.gov.br/ppp
dc.subjectIPEA::Educação. Treinamento::Estabelecimentos de ensino::Administração de Instituições de Ensino::Administração Escolar
dc.subjectIPEA::Educação. Treinamento::Sistemas Educacionais::Tipos de Educação::Educação Pública
dc.subjectIPEA::Educação. Treinamento::Desenvolvimento da Educação. Política Educacional::Desenvolvimento da Educação::Qualidade da Educação
dc.subjectIPEA::Educação. Treinamento::Sistemas Educacionais::Campos da Educação. Domínio da Educação::Educação Básica
dc.subjectQualidade da educação
dc.subjectFunção de produção escolar
dc.subjectModelo hierárquico
dc.titleEsforço da gestão escolar na rede pública de ensino fundamental e o desempenho dos estudantes no Brasil
dc.titleEfforts of school management in the public elementary school and student performance in Brazil
dc.titleLos Esfuerzos de la gestión escolar en la escuela primaria pública y el desempeño estudiantil en Brasil
dc.titleLes Efforts de gestion de l’école à l’école primaire publique et le rendement des élèves au Brésil
dc.typePlanejamento e Políticas Públicas (PPP) - Artigos
dc.coverageBrasil


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