| dc.contributor | Carissimi, Aline Chalus Vernick | |
| dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Curso de Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social | |
| dc.creator | Lara, Maria Irenice de | |
| dc.date | 2021-06-24T20:02:19Z | |
| dc.date | 2021-06-24T20:02:19Z | |
| dc.date | 2016 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T17:57:53Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T17:57:53Z | |
| dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/53736 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9028200 | |
| dc.description | Orientadora : Prof(a). Dr(a). Aline Chalus Vernick Carissimi | |
| dc.description | Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social | |
| dc.description | Inclui referências | |
| dc.description | Resumo : A evasão escolar, bem como a baixa frequência dos educandos à escola, ocorrem na maioria das vezes por decorrência do desemprego, violência, discriminação, preconceito e a baixa auto-estima dos indivíduos. Desta maneira consideramos importante verificar quais seriam os motivos da baixa frequência escolar dos estudantes do ensino fundamental, e diante disso optamos por investigar quais os motivos que levam alguns alunos do 3° Ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Samuel Klabin de Telêmaco Borba - PR a terem baixa freqüência escolar. Optou-se por pesquisa qualitativa a partir de estudo de caso sobre a baixa frequência dos estudantes articulando estudos sobre a Proposta Pedagógica (PP) da instituição, especialmente coletando informações sobre a comunidade escolar e sua clientela e também a partir das experiências vivenciadas na Secretaria Municipal de Educação no setor Centro Municipal de Apoio Especializado (CEMAE) no qual ora autora desta pesquisa atua como Assistente Social, a qual realiza recorrentes diligências às famílias dos estudantes da escola com baixa frequência. Na revisão de literatura trabalhou-se os conceitos de direito à educação, o Estado na garantia dos direitos e a qualidade na educação a partir de estudos dos autores Bissoli (2010), Libâneo (1984), Queiroz (2011), Arroyo (1997), Tapia e Fita (2003) Cury (2002), Oliveira (2000), Horta (1996), Bobbio (1992) e Portela e Araújo (2005); a Legislação Brasileira a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 e a Constituição Federal (CF) de 1988. Concluiu-se que a falta de interesse da comunidade, bem como desigualdades econômicas, sociais e culturais afetam a frequência escolar dos estudantes. | |
| dc.format | 1 arquivo (16 p.). | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | Português | |
| dc.subject | Avaliação educacional | |
| dc.subject | Direito à educação | |
| dc.subject | Frequência escolar | |
| dc.title | Motivos da baixa frequência do 3º ano do ensino fundamental na Escola Municipal Samuel Klabin de Telêmaco Borba-PR | |
| dc.type | Monografia Especialização Digital | |
