Orientadora: Édina Mayer VergaraMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Especialização em Gestão e Processos Educacionais, Diversidade e InclusãoInclui referênciasEste trabalho tem por finalidade problematizar a importância da Libras no contato do ouvinte com o surdo e os desafios a prática pedagógica em sala de aula a fim de diminuir as barreiras entre o sujeito surdo e o sujeito ouvinte. Visa ainda observar as possibilidades ainda observar as possibilidades de aprendizagem que são dinamizadas quando da presença do intérprete. A igualdade, oportunidade, respeito a diversidade e valorização das diferenças, são os princípios que vêm sustentando os processos inclusivos. A Libras apesar da sua grande importância para os sujeitos surdos e seus convívios ainda não é direito plenamente. A metodologia utilizada foi pesquisa bibliográfica, e observações realizadas na Escola Municipal de Ensino Fundamental, no Município de Paranaguá onde são ofertadas aulas de libras para crianças ouvintes. Cabe ressaltar que deseja-se apresentar formas de como auxiliar os professores das escolas regulares perante a inclusão do aluno com deficiência auditiva em sala de aula. Com a pesquisa pode-se notar que na comunidade escolar são poucos os que se interessam para conhecer a Libras. A pesquisa comprova a importância da Libras para expansão das relações interpessoais com a comunidade escolar e a sociedade.