Dissertação Digital
Indicadores de qualidade da educação : um debate sobre trajetórias escolares
Autor
Claudio, Jéssica de Jesus Santos, 1994-
Institución
Resumen
Orientadora: Profa. Dra. Ana Lorena Bruel Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 17/12/2021 Inclui referências: p. 140-153 Resumo: Compreende-se que a análise das trajetórias escolares permite observar as dimensões de acesso, permanência e conclusão de escolarização de adolescentes e jovens ao longo dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio, aspectos estes centrais para a reflexão sobre a realização do direito à educação. Nesse sentido, a atual pesquisa se propôs a construir indicadores de qualidade da educação a partir dos dados sobre a trajetórias escolares, buscando sintetizar as informações de permanência e conclusão da educação básica de uma coorte de estudantes que cursaram o 6° ano do ensino fundamental em Curitiba em 2010. A metodologia de pesquisa adotada foi a pesquisa quantitativa de caráter longitudinal com base no Banco de Dados do INEP, na qual foram coletados dados de matrícula de estudantes do 6° ano do ensino fundamental de Curitiba de 2010 e esses momentos foram acompanhados ao longo de 7 anos. Utilizar a trajetória escolar como um indicador de qualidade significa discutir política educacional e olhar para a garantia do direito à educação a partir das dimensões de acesso, permanência e condições de conclusão. Assim como outros indicadores propostos também possuem limitações, mas abrem a possibilidade de ter outros pontos de vista sobre a qualidade da educação e permitem análises cotejadas com outros indicadores.
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