| dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.creator | Pires, Ana Maria Maceira | |
| dc.date | 2014-06-11T19:24:55Z | |
| dc.date | 2016-10-25T19:05:37Z | |
| dc.date | 2014-06-11T19:24:55Z | |
| dc.date | 2016-10-25T19:05:37Z | |
| dc.date | 2004-11-22 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-06T03:25:10Z | |
| dc.date.available | 2017-04-06T03:25:10Z | |
| dc.identifier | PIRES, Ana Maria Maceira. Um trabalho com universitários que apresentam dificuldades persistentes em matemática. 2004. 93 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual Paulista, Instituto de Geociências e Ciências Exatas, 2004. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/91154 | |
| dc.identifier | http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/91154 | |
| dc.identifier | pires_amm_me_rcla.pdf | |
| dc.identifier | 000282209 | |
| dc.identifier | 33004137031P7 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/902485 | |
| dc.description | Nesta dissertação, viso a apresentar a investigação que realizei junto ao Grupo de Pesquisa-Ação em Educação Matemática, na Universidade Paulista, campus de Rio Claro (GPA-RC). Na investigação, trato o fracasso do ensino e da aprendizagem em Matemática, por meio de ação diferencial auto-regulada, própria da linha de investigação adotada pelo GPA-RC: análise dos condicionantes da sala de aula e intervenção pedagógica. Tomo minha prática como objeto de pesquisa e busco as conseqüências de uma tentativa de combate ao fracasso escolar de alunos universitários através da estratégia de Grupo de Estudos. A descoberta, realizada no GPA-RC, provoca mudança em meu olhar e adoção de aporte teórico sobre grupos operativos. | |
| dc.description | This dissertation aims at presenting the research made within the Group of Action Research in Mathematical Education at the Universidade Paulista on the Rio Claro campus (GPA-RC). This project investigates the failure of the teaching and learning of Mathematics through the self-regulated differential action approach, which is adopted by the GPA- RC, and includes the analysis of the conditioning factors in the classroom and of pedagogical intervention. My research is based on my own teaching practice and I look at the consequences of an attempt to combat the failure of university students using the Group-Work strategy. The findings, which took place at the GPA-RC, have brought about changes in my perception and the adoption of the operative group-work theoretical framework. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Matemática - Estudo e ensino | |
| dc.subject | Pesquisa-ação | |
| dc.subject | Mathematics - Study and teaching | |
| dc.title | Um trabalho com universitários que apresentam dificuldades persistentes em matemática | |
| dc.type | Otro | |
