Orientadora: Professora Denise de CamargoCoorientadora: Professora Maria Lucia MoroDissertação (mestrado) - Universidade Federal do ParanáInclui referências: p. 149-154Resumo: O seguinte estudo teve como objetivo diagnosticar as condições da atividade reflexiva e da regulação de conduta em crianças com baixo rendimento escolar e compará-las com as condições de crianças com alto rendimento escolar. Doze crianças, seis de cada grupo de rendimento escolar, foram examinadas por meio de entrevista e tarefas individuais. Alguns aspectos da atividade reflexiva e da regulação foram considerados característicos do grupo de baixo rendimento. No entanto, a análise das diferenças intergrupais evidenciou a atividade reflexiva sobre os conceitos científicos como relevante para a compreensão do conjunto das condições psicológicas examinadas.Abstract: The aim of the following study was to diagnose the conditions of reflexive activity and behavior regulation in low - school - performing children and to compare them with the conditions of high - school - performing children. Individual interviews and tasks were proposed for the examination of twelve students, six of each school - performance - group. Some features of reflexive activity and of regulation were considered characteristic of low - school - performing group. However, the analysis of differences between groups showed the relevance of reflexive activity upon scientific concepts for understanding the whole psychological conditions examined.