Tese
Mestres que criam: a produção do conhecimento no Mestrado Profissional em Artes no Estado do Pará
Registro en:
Autor
MENEZES, Joaquim Augusto Souza de
Institución
Resumen
The thesis analyzes, through subjectivity and in a narrative way, the production of
knowledge in the Professional Master in Arts, aiming at the development of a
theoretical framework that supports the strengthening of Educational Policy for the
improvement of Basic Education. Therefore, it was necessary to study and reflect,
respectively, on the twenty-five textual productions and essay products; in addition
to identifying a minimum set of guidelines. The research was of a qualitative
approach in the analysis of the twenty-five productions generated by the master's
students of the 2014 and 2016 classes. The theoretical references are based on
the Systematization of Brazilian Education. The results of the studies emphasize
that the State of Pará, through Public Universities, can and should strengthen
Postgraduate Programs focused on Basic Education. And it recommends the need
for future studies, such as: identifying which professional training courses are
necessary to promote the development of the municipalities and mesoregions
studied, both at undergraduate and graduate levels; analyze the impacts arising
from the participation of teachers in the Professional Master's Course in Arts; as
well as to evaluate the capacity of the Public Universities of the State of Pará to
install the Professional Master's Course in Arts, and other Professional Master's
Courses in the various mesoregions of the State of Pará. A tese analisa por meio da subjetividade e de forma narrativa, a produção do
conhecimento no Mestrado Profissional em Artes, visando elaboração de
referencial teórico que subsidie o fortalecimento de Política Educacional para a
melhoria da Educação Básica. Para tanto foi necessário estudar e refletir,
respectivamente, acerca das vinte e cinco produções textuais e produtos
dissertativos; além de identificar um conjunto mínimo de diretrizes. A pesquisa foi
de abordagem qualitativa na análise das vinte e cinco produções geradas pelos
mestrandos das turmas de 2014 e 2016. Os referenciais teóricos estão
embasados na Sistematização da Educação Brasileira. Os resultados dos estudos
enfatizam que o Estado paraense, por meio das Universidades Públicas, pode e
deve fortalecer os Programas de Pós-Graduações centrados na Educação
Básica. E recomenda a necessidade de estudos futuros, tais como: identificar
quais os cursos de formação profissionais necessários para a promoção do
desenvolvimento dos municípios e das mesorregiões estudadas, tanto em nível
de graduação e pós-graduação; analisar os impactos provenientes pela
participação dos docentes no Curso de Mestrado Profissional em Artes; como
também, avaliar a capacidade das Universidades Públicas do Estado do Pará em
instalar o Curso de Mestrado Profissional em Artes, e outros Cursos de Mestrados
Profissionais nas diversas mesorregiões do Estado do Pará.